в какой части речи необходимо провести генеральный штурм аудитории
Публичная речь
«Ораторство, витийство есть искусство даром живого слова действовать на разум, страсти и волю других»,- говорит в книге «Частная риторика».
Оратория есть «особое изящное искусство,- пишет далее автор,-которое не довольствуется изобретением, расположением и выражением мыслей, как все роды прозы, но требует еще произношения – языка действий…Оратор действует на разум красноречием ума, силою доказательств, убеждений – движет страсти красноречием сердца, жаром чувств, стремлением души».
Публичная речь может рассматриваться как своеобразное произведение искусства, которое воздействует одновременно и на чувства и на сознание. Если речь действует только на способность логического восприятия и оценки явлений, не затрагивая чувственность сферы человека, она не способна производить сильное впечатление.
Голые логические построения не могут эмоционально воздействовать на человека. Идея речи, содержание ее доходят до сознания через эмоциональную сферу.
Задача оратора состоит в том, чтобы воздействовать на чувства слушателей. Сильное чувство, переживания человека всегда затрагивают и разум, оставляя неизгладимое впечатление.
Рассудочная и эмоциональная сферы восприятия органически взаимосвязаны. Настоящая публичная речь должна волновать и возбуждать не только мысли, но и чувства.
Важнейшими условиями ораторского искусства являются знание основ публичной речи и умение пользоваться ими.
&1. Основные особенности и роды публичной речи
На трибунах конференции, совещания, съезда, митинга на площади, на кафедрах в актовом зале, в зале заседаний, в парламенте звучит монолог – проблемный и убеждающий, призывающий к действию и вдохновляющий, приветственный, прощальный, открывающий и закрывающий дискуссию, собрание. Звучит публичная речь. Каковы ее основные особенности?
1. Публичная речь рассчитана на публику, на группу лиц однородных и неоднородных по таким параметрам, как образование, культура слушания, подготовленность к восприятию, эмоциональный настрой, внутренние установки и т. д.
2. В ораторских выступлениях ставятся и раскрываются вопросы, имеющие гражданское звучание, социальную значимость. При этом ставятся задачи воздействия на ум, чувства, действия людей, т. е. задачи убедить их в чем-то; вызвать определенные чувства, подъем духа, воодушевить; повлиять на поведение, поступки людей. Эти задачи ораторских выступлений берут свое начало от традиций Древней Греции, где риторика складывалась и развивалась прежде всего как ораторское искусство.
3. Публичная речь отличается своей особой, нередко приподнятой эмоциональностью, подъемом, пафосом. Аристотель писал, что слушатель всегда сочувствует оратору, говорящему с чувством, даже если он не говорит ничего основательного.
В зависимости от места произнесения выделяют следующие роды публичных речей:
Задача: убеждать, т. е. «склонять» к чему-либо или «отклонять» слушателей от правомерности (неправомерности) выдвигаемых положений или решений.
Содержание: польза и вред (война и мир, защита страны, финансы, ввоз и вывоз, законодательство)
Хвалебные, похвальные (эпидейктические, по терминологии древних риторов)
Задача: хвалить что-то или кого-то:
— вызывать добрые возвышенные чувства
— создавать хороший эмоциональный настрой
Обвинительные, защитительные и т. д.
Задача: защищать, оправдывать, обвинять кого-то.
Содержание: справедливое и несправедливое
&2. Принципы выбора и расположение материала.
Рассмотрим способы организации содержания публичной речи и основные ее структурные части в связи с назначением каждой из них.
Общие принципы выбора и расположения материала:
1. Продолжительность речи. В многовековой риторической практике установлено, что трудно удерживать внимание слушателей дольше, чем на три четверти часа, даже при использовании специальных риторических средств. Называют еще одну временную единицу – 5-10 минут – естественный период, в течение которого человек может слушать не отвлекаясь. Именно поэтому ровно 45 минут продолжается так называемый «академический час».
2. Если ваше время ограничено по сравнению с обилием проблем, которые вы хотели бы рассмотреть, и если в вашу задачу не входит именно перечисление (как можно полное) этих проблем, то практически гораздо выгоднее не стараться втиснуть в выступление все многообразие вопросов, а выбрать один из них, но зато уж его проанализировать глубоко и всесторонне, а другие только назвать, связав с избранным
3. Все части лучше подчинить одной конкретной цели. Конкретную цель речи оратор должен определить для себя с самого начала подготовки к выступлению.
4. Структура речи ее цель должны быть ясны не только оратору, но и слушателям. Очевиден должен быть порядок частей, их отдельность и их взаимосвязанность.
Выбор ведущего принципа организации содержания отнюдь небезразличен для тактики речи и определяется речевой ситуацией. Образец дедуктивный, так называемый «аристотелевский», хорош при положительном отношении аудитории к оратору (или к его тезису). Если же аудитория настроена недоброжелательно, то тогда рекомендуют прибегать к индуктивному, «сократовскому», пути рассуждений. При информировании и спокойном рассуждении перед доброжелательной аудиторией употребителен «аристотелевский» образец.
&3. Части речи, их функции и задачи оратора.
При построении публичной речи по дедуктивному образцу в начале речи формулируется ее тезис, который затем на всем протяжении речи и доказывается. В соответствии с оправданной веками античной традицией речь состоит из четырех или пяти главных частей. Аристотелевский образец четырехчастен – предисловие, изложение, доказательство, заключение. Пятичленная речь (Квинтилиан, Цицерон) включает еще возражения, которые рассматриваются перед заключением.
Три важнейшие части речи – вступление, основная часть, заключение. Функции каждой из частей и задачи говорящего на каждом этапе:
1. Вступление (введение, начало, или, по Сократу и Платону, «голова» речи).
Основные задачи оратора на этом этапе:
А) установить контакт со слушателями, вызвать их расположение и доверие
Б) привлечь их внимание к своей теме, заинтересовать аудиторию не только интеллектуально, но и эмоционально, показать, что предмет речи актуален для всех присутствующих и лично для каждого.
Относительный объем введения не может при этом быть большим – не более 1/8 всей речи. Все, что говорится, должно быть прямо связано с темой.
Введение при подготовке речи надо обдумать в последнюю очередь, когда оратор уже хорошо представляет себе все свое выступление.
2. Основная часть (середина, «тело») речи не должна включать более пяти основных положений (иначе внимание слушателей и память самого оратора не смогут выдержать).
Позиции речи должны быть связаны логически и вытекать одна из другой.
Должны быть соблюдены общие принципы доказательности речи и способы доказательства: обосновывая свое мнение, рассмотрите возможные возражения сами, не дожидаясь, пока вам их выскажут – сравнивайте вашу точку зрения с другими, покажите, чем именно она выгодно отличается от других; тактика расположения доказательств определяется ситуацией речи.
3. Заключение (или, по Сократу, «ноги» речи).
Цель этой последней части речи – «генеральный штурм» аудитории.
1. Дать возможность слушателям припомнить, о чем и что вы говорили (поэтому здесь нужно повторить самое главное, причем с усилением).
2. «Закруглить речь, активизировать аудиторию. В подавляющем большинстве случаев уместно не просто оборвать речь, а закончить чем-то вроде призыва к слушателям, конечно, не всегда прямым. Косвенный итог выступления можно подвести, воспользовавшись цитатой или образом, отражающим главную идею всего, что было сказано. Заключение должно заканчиваться бодро, внушать слушателям надежду и оптимизм, даже если речь посвящена трудным вопросам.
&4. Основные виды публичных речей.
В зависимости от целей произнесения выделяют следующие виды публичных речей:
Поэтому главная функция и общая цель эпидейктической речи – воодушевление и сплочение аудитории. Ее задача – хвала всему тому, что делает данную общность коллективом или хула всему тому, что противостоит интересам данной общности или ценностям, принятым ею.
Разновидности эпидейктической речи:
1. Похвала лицу по особому случаю. Нередко похвала выполняется как похвала деяниям (делам) этого лица. В античности эта разновидность называлась «энкомий».
2. Похвала деятельности всего коллектива как целого, его достижениям, чаще всего с выражением надежды на дальнейшие успехи.
3. Похвала явлению (обычно науке, области знания или другому общему делу, которое связывает, объединяет собравшихся «по случаю» людей). Цель этой речи: воодушевить аудиторию для дальнейшей деятельности, заинтересовать предметом речи.
4. Хула (осуждение, порицание) «противостоящей» общности людей, или ее представителя, или ее ценностей. Нередко похвала «своим» в одной речи сочетается с хулой «чужим».
Итак, эпидейктическая речь – это прежде всего призыв к чувствам, апелляция к эмоциональной сфере слушателя. Она должна затрагивать глубоко личные струны человеческой души. путь к ним лежит через обращение к вечным ценностям: к этическим законам и нормам, к добру и злу, к памятным событиям истории народа, к основам его веры, его традиций. Это и есть подлинные темы эпидейктической речи.
v Аргументирующая речь. И убеждающая, и агитирующая речь имеет много общего, так что их можно объединить под общим названием «аргументирующая» речь.
Общая цель оратора в аргументирующей публичной речи – убедить аудиторию согласиться с говорящим в спорном вопросе, доказав ей свою правоту.
v Информирующая речь – речь, основной целью которой является сообщение сведений, информирование аудитории.
Принципы информирующей речи:
1. Сделать речь интересной для слушателя.
2. Сделать передачу информации как можно более эффективной (полной и структурированной – расчлененной в смысловом отношении, систематизированной).
3. речь должна быть ясной.
&5. Основные признаки публицистического стиля – стиля публичной речи.
Публицистический стиль – это стиль общественно-политической литературы, периодической печати, ораторской речи и т. д., который определяется содержанием текстов и основными целями – воздействовать на массы, призывать их к действию, сообщить информацию и т. п.
Жанры: передовая статья, очерк, интервью, памфлет, хроника, фельетон, репортаж, устное публицистическое выступление, заметка, рецензия, аннотация, дискуссия, диспут.
Основные стилевые черты:
— лаконичность изложения при информативной насыщенности
— эмоциональность, обобщенность, а часто непринужденность высказывания
Характерные особенности публицистического стиля:
— общественно-политическая лексика и фразеология
— использование речевых штампов, клише, их легкая воспроизводимость
— употребление коротких предложений – рубленая проза.
— эллиптические предложения (безглагольные фразы)
— совмещение черт публицистического стиля с чертами других стилей
— использование изобразительно-выразительных средств языка (риторические вопросы, повторы, инверсия и т. д.).
Для лексики публицистического стиля речи характерно использование образных средств, переносного значения слов, слов с яркой эмоциональной окраской.
К эмоциональным средствам выразительности языка могут быть отнесены эпитеты, сравнения, метафоры, риторические вопросы и обращения, лексические повторы, градация. Эмоциональные средства языка сочетаются со строгой логической доказательностью, смысловым выделением особо важных слов, оборотов, отдельных частей высказывания.
Устная публицистическая речь должна быть грамотной. Недопустимо нарушение литературных норм произношения, ударения.
Таким образом, публичная речь – это речь, рассчитанная на публику, в которой ставятся и раскрываются вопросы, имеющие гражданское звучание, социальную значимость.
Главная задача публичной речи – общение, возможность донести до своего слушателя информацию, убедить его, доказать свою точку зрения.
Поэтому публичное выступление требует от оратора живости, эмоциональности, увлеченности тем, что говорит, и убежденности в том, что говорит, умения общаться с публикой.
Важно для успешного выступления знать особенности публичной речи, ее структурные части, принципы выбора и расположения материала. Этапы речи – вступление, основная часть, заключение – имеют свои определенные функции, в зависимости от которых меняются задачи говорящего.
Публичная речь в зависимости от места и целей произнесения имеет следующие роды:
Знание родов и видов публичной речи избавит говорящего от досадных ошибок.
Для публицистического стиля – стиля публичной речи – характерны логичность, образность, эмоциональность, оценочность, призывность. В нем широко используется общественно-политическая лексика, разнообразные виды синтаксических конструкций
Лекция 2 Подготовка публичной речи. Оратор и аудитория
Подготовка публичной речи. Оратор и аудитория
1. Подготовительный этап выступления.
3. Композиция публичной речи.
4. Оратор и аудитория.
Классическая риторика состоит из следующих частей:
– инвенция (лат. изобретение) – создание речи,
– диспозиция (лат. расположение) – построение речи,
– элокуция (лат. выражение, украшение) – языковое оформление речи,
– мемориа (лат. память) – запоминание речи,
– акцио (лат. действие) – произнесение речи.
Публичная речь – явление творческое, сложное. Чтобы добиться нужного эффекта, оратору необходимо много работать. Будет ли это хорошо подготовленная речь или блестящая импровизация, она всегда результат накопленного опыта, знаний и умений. Оратор должен уметь подготовить выступление по заданной теме, уметь изложить материал, установить контакт со слушателями, отвечать на вопросы, быть готовым ко всяким неожиданностям.
Хорошая речь насчитывает десять элементов: объективность, ясность, образность, целенаправленность, повышение внимания, повторение, неожиданность, смысловую насыщенность, лаконизм, юмор.
Что же включает подготовка речи?
Прежде всего, чтение и изучение нового в данной области, информированность о том, что происходит в стране и в мире. Необходимо не просто чтение и запоминание, а осмысление и анализ полученного материала, применение полученной информации в материале выступления. Также необходимо владеть техникой речи. Это хорошо поставленный голос, хорошее произношение, четкая дикция. Частью повседневной подготовки является совершенствование культуры устной и письменной речи. Оратор должен уметь критически осмысливать свои выступления и совершенствовать их, должен слушать выступления других ораторов и учиться у них.
Таким образом, подготовка речи начинается задолго до выступления и состоит из нескольких этапов, например, по предложению немецкого ученого X. Леммермана, таких:
– отбор материала и его организация,
– подготовка тезисов или плана,
– написание текста выступления,
Кроме первого, подготовительного этапа, следующий этап – это подготовка к конкретному выступлению. Она определяется видом ораторской речи, зависит от темы, целей, состава аудитории.
Подготовка речи начинается с определения ее темы. Тема должна быть не абстрактной, а ясной и понятной для слушателей, точной и лаконичной Тема может быть выбрана самим автором или ее может определить случай, ситуация.
Тема раскрыта, если освещены все выбранные аспекты, приведено достаточное количество нужных фактов, когда вывод логически вытекает из содержания лекции и слушателям все понятно.
Затем определяют цель выступления, так как в одном случае цель – информировать слушателя, в другом – заставить слушателя переживать, в третьем – принять позицию автора. Так, задача информационной речи – дать слушателям новые знания. Информационная речь содержит факты, события, размышления и выводы. Развлекательная речь призвана доставить слушателям удовольствие, снять стресс. Агитационные речи убеждают слушателей, воодушевляют, побуждают к действию. Часто эти цели бывают объединены.
Необходимым элементом подготовки является оценка состава слушателей и обстановки. Оратор заранее должен выяснить, какова предполагаемая численность слушателей, социальный состав аудитории, возраст, образовательный и культурный уровень, национальность. В отдельных случаях – вероисповедание. Также необходимо узнать, где будет проходить выступление – в большом зале, маленьком помещении, какова акустика выбранного помещения, не тесно ли будет слушателям.
Следующий этап работы – подбор материала для конкретного выступления.
Выступающий должен изучить официальные документы, справочную и научно-популярную литературу, обобщить наблюдения и размышления. В ходе этой работы рекомендуется делать записи, выписывать цитаты, цифры, факты, вести картотеку.
Как бы мастерски ни владел оратор речью, текст речи необходимо готовить заранее. Подготовка заранее написанного текста имеет много преимуществ. Его можно проверить, исправить ошибки, внести дополнения и изменения, можно показать кому-либо для проверки. Кроме того, когда оратор работает над речью, он еще раз тщательно продумывает все детали выступления.
Чтобы речь прозвучала, дошла до слушателей, чтобы оратор не уклонялся от темы, нужно расположить материал определенным образом. Поэтому очень важна композиция выступления – составление, расположение материала выступления. В композиции можно выделить пять частей: зачин, вступление, основная часть, заключение, концовка речи. Но отдельные части ее могут отсутствовать.
Самой распространенной структурой речи является структура, состоящая из вступления, основной части и заключения.
Композиция выступления меняется в зависимости от темы, цели, состава аудитории. Существуют общие принципы построения выступления:
– принцип последовательности – каждая последующая мысль должна вытекать из предыдущей;
– принцип усиления – убедительность и доказательность должны нарастать постепенно (самый сильный довод приберегают к концу);
– принцип органического единства – организация материала должна соответствовать намерению оратора и самому материалу;
– принцип экономии – умение достигать поставленной цели наиболее простым, рациональный способом.
H. Тэффи в рассказе «Ораторы» приводит примеры выступлений ораторов:
«…А потом подымется другой и скажет задушевно и вдумчиво:
– Господа! Я не оратор. Слезы мешают мне говорить.
Не знаю, что было бы, если бы они не мешали, потому что и с этой помехой он легко и свободно заполняет полтора часа. И чего-чего не коснется это талантливое существо: Фридриха Барбароссы, планетоидов, пророка Самуила, Анны Павловой, геологических наслоений Северной Гвинеи, «Подарка молодым хозяйкам» Молоховец, аппендицита,…Пифагора, фокстрота, швейной машины, – и все это выведет так ловко и тонко и из всего этого так ясно выведет, что юбиляр Семен Петрович был, есть и будет замечательным страховым деятелем».
Чтобы речь была последовательной и стройной, необходимо составить план. План делает переход от одной части к другой плавным, позволяет избежать лишнего, запутанности, отхода от темы. Планы делятся на простые и сложные, а также на предварительный, рабочий и основной. Предварительный освещает все возможные проблемы выступления. Он затрагивает тему широко, а не узко, позволяя найти конкретный вариант. Автор делает наброски, схемы изложения. Рабочий план составляется, когда подобраны нужные материалы и определена цель выступления и тема. Указываются тезисы речи, формулировки, примеры. Основной план пишется для слушателей и объявляется после начала выступления. План обычно сообщается в начале лекции или иного вида информационного сообщения, в торжественных же речах его объявление недопустимо.
Успех речи во многом определяется удачным ее началом. Вступление должно быть информативно насыщенным. Оно должно психологически подготовить слушателей к содержанию выступления, заставить их ждать выступления. Это может быть цитата, вопрос, парадоксальный пример, противоречащий логике, юмористическое замечание, актуальная проблема современности, впечатляющая статистика, необычные сведения и факты.
Для академической речи характерно вступление, где излагается тема, цель, ставятся вопросы. Например, таким может быть начало лекции по теме «Конструкционная прочность материалов»: «Я хочу, во-первых, рассказать об общих требованиях, предъявляемых к конструкционным материалам; затем описать методы повышения конструкционной прочности материалов и, наконец, предложить систему классификации конструкционных материалов».
Но даже самое эффектное вступление не является самоцелью. Вступление помогает закрепить успех оратора и перейти к основной части. Главная часть – самая ответственная. Именно в ней реализуется основной принцип композиции – логика, последовательность, стройность изложения. С этой целью применяются следующие методы:
Индукция – изложение материала от частного к общему. Оратор начинает с конкретного примера, а потом подводит к обобщениям.
Дедукция – изложение материала от общего к частному. Оратор выдвигает положение, а потом разъясняет его.
Метод аналогии – сопоставление различных явлений, фактов.
Концентрический метод – расположение материала вокруг главной проблемы, которую затрагивает оратор.
Ступенчатый метод – последовательное изложение одного вопроса за другим.
Исторический метод – изложение материала в хронологической последовательности, описание тех изменений, что произошли с течением времени.
Каждый из них имеет свои преимущества, но, как правило, автор в своем выступлении использует несколько приемов, и речь от этого только выигрывает.
Также в речи важную роль играют логические формы изложения: анализ, синтез, сравнение, обобщение. Анализ – это расчленение предмета обсуждения на составные части, определение конкретных признаков. Синтез – мысленное соединение всех частей в единое целое. Сравнение – мысленное установление сходства или различия по существенным и несущественным признакам. Обобщение – мысленное объединение отдельных предметов.
Для доказательства своей мысли автор выступления приводит аргументы. Аргумент – это мысль, истинность которой проверена и доказана. Аргументы делятся на два вида: к существу дела (цифры, факты, события, документы), обращенные к разуму человека, и аргументы к человеку, обращенные к чувствам слушателей. Среди последних выделяются аргументы к публике, личности, авторитету, жалости и др.
Каким бы интересным ни было выступление, слушатели со временем устают, начинают отвлекаться, поглядывать на часы. Как пробудить их от спячки? Это может быть шутка, которая снимет напряжение, вынужденная пауза, понижение или повышение голоса, обращение к аудитории с вопросами, юмор, неожиданное замечание, интрига, занимательность, сюрприз.
Используются также следующие приемы: прием сопереживания (оратор переживает вместе с аудиторией), апелляция к событиям, известным оратору и аудитории, к погоде, к личности оратора (примеры из собственного опыта), обращение к аудитории и др.
Основными недостатками композиции являются нарушение логической последовательности в изложении материала, перегрузки текста логическими рассуждениями, отсутствие доказательности, большое количество затронутых вопросов.
Главная часть подводит к заключению. Если оратор смял выступление, не уложился в срок, не сделал вывода, то цель выступления не достигнута. Конец речи должен быть логически связан с ее началом. В авторской речи действует закон края, поэтому заключение должно обобщать те мысли, которые высказывались в основной части выступления.
Например, так завершил свою речь о Достоевском поэт и критик И. Анненский: «Мне кажется, однако, что вот три черты, которые могут характеризовать влияние поэзии Достоевского: во-первых, он развивает ум, проницательность, воображение и обогащает нас массой знаний о духовном мире человека и отношениях между людьми; во-вторых, он заставляет нас разбираться в собственных мыслях, чувствах, поступках, искренне и смело являться собственным судьей и карателем, избегая лжи, фальши, всяких сделок с совестью; в-третьих – и едва ли не самое главное: он направляет наши симпатии в тот мир обездоленных, униженных и оскорбленных, который не может и не должен оставаться вне лучшей цели человеческой жизни».
В заключительной части оратор может наметить задачи, которые вытекают из содержания выступления, определить позиции слушателей. Особенно важны последние слова оратора. Они зависят от вида речи. Политическая речь может закончиться призывом, лозунгом, обращением. В докладе на политическую тему будут содержаться предложения об улучшениях или изменениях, завершая академическую лекцию, оратор использует прием повторения. Речь также может заканчиваться риторическим вопросом или утверждением.
Кроме того, в конце выступления оратор может вновь повторить основные положения, сделать аудитории комплимент, вызвать смех, использовать цитату, создать кульминацию.
Композиция публичного выступления не застывшая форма, она подчинена законам человеческой жизни и может быть свободной.
Речь написана, выступающий проверяет, нет ли отступлений от темы, связь между частями, логичность и аргументированность, доступность текста, загруженность текста иллюстративным материалом.
Когда текст выступления подготовлен, необходимо прочитать речь вслух, обращая внимание на дикцию, произношение, темп речи, громкость голоса. При чтении вслух выявляются ранее не замеченные недочеты выступления и выступающего.
Любая речь должна быть произнесена. Перед оратором всегда стоит вопрос: читать лекцию или заучивать наизусть. Есть три способа выступления: чтение текста, воспроизведение по памяти с чтением отдельных фрагментов, импровизация. Традиционно читают речи дипломатические, юбилейные, официальные, доклады политического или экономического содержания. Другие виды речей произносят. Импровизация хороша там, где требуется немедленный отклик, живая реакция слушателей на слово оратора. Иногда оратор заучивает текст речи наизусть. Но при волнении, какой-либо неожиданности оратор может забыть текст. Предпочтительней ситуация, когда оратор произносит текст на память, иногда заглядывая в него, чтобы не отойти от темы или чтобы зачитать цитату, важную формулировку, статистику, цифровые данные.
Чтобы лучше запомнить текст выступления, необходимо помнить о некоторых правилах и техниках заучивания.
К числу приемов относятся прием зрительного запоминания, когда рисуются схемы, картинки, графики, слухового – когда текст многократно произносится вслух, моторного – разработка жестов для всех частей речи. Кроме того, следующие приемы: ритмизация – информация подается в виде стихов или песни; создание ярких картинок; метод Цицерона, заключающийся в том, что информация расставляется по ходу прогулки по комнате, создание ассоциаций (лат. присоединение).
Опытные ораторы часто используют конспект речи или свои записи, схемы. Высшим достижением и мечтой многих ораторов является чтение выступления без бумажек, создание речи в момент произношения. Например, мог выступать по три часа подряд А. Луначарский, держа в руках блокнот с тезисами выступления. Однако тем, кто восхищался этой способностью, он говорил, что готовился к этому всю свою жизнь.
Итак, чтобы речь прозвучала, имела успех, достигла нужного результата, оратор должен серьезно готовиться к выступлению. Только тогда возможен контакт со слушателями. О том, есть ли контакт, можно судить по задаваемым вопросам, оратор и слушатели обсуждают одни и те же проблемы, испытывают сходные чувства. Убежденность оратора, его взволнованность, заинтересованность передаются и слушателям. Даже несведущий человек, заглянув в зал, поймет интересно ли слушателям, состоялось ли общение, наблюдается ли ответная реакция.
Кто-то помидор со смаком солит,
Кто-то карты сальные мусолит,
Кто-то сапогами пол мозолит,
Кто-то у гармошки рвет меха.
Но ведь сколько раз в любом кричало
И шептало это же начало:
«Граждане, послушайте меня…»
Страшно, если слушать не желают,
Страшно, если слушать начинают.
Вдруг вся песня, в целом-то, мелка…
Речь построена правильно и грамотно, изобилует интересными фактами, яркими сравнениями, но слушатель равнодушен, безучастен. Что оратор сделал не так?
«Третий и последний долг оратора – выразить свои мысли. Но выражение ораторское не довольствуется языком слов; оно требует и языка действий. Язык слов есть слог оратора, язык действий – его жесты, телодвижения, мимика… Язык действий сильнее и разительнее, язык словесный определеннее и точнее… Прекрасный их союз производит чудесное действие», – писал Н. Кошанский.
Неписаное правило риторики гласит: «Мы слушаем не речь, а человека, который говорит».
Успех оратора определяют следующие качества: артистизм, обаяние, уверенность в себе, дружелюбие, искренность, объективность, заинтересованность в результатах выступления. Также немаловажное значение имеют внешний вид оратора, виртуозное владение речевым аппаратом.
Каналы воздействия на аудиторию следующие:
Человек, стоящий перед залом, должен выглядеть безукоризненно. Поэтому рекомендуется одежда, подходящая к виду речи. Это, как правило, деловой костюм традиционного покроя, влияющий положительно на аудиторию. То же относится к прическе, украшениям, макияжу у женщин. Внешний вид оратора призван подчеркивать его профессионализм, деловые качества.
В момент выступления оратору необходимо следить за мимикой и жестами. Его лицо должно быть серьезным, приветливым, дружелюбным.
Жесты подчеркивают речь, оживляют ее, уточняют и расшифровывают. Есть жесты нужные, а есть жесты вредные, отвлекающие. Раздражают суетливые, повторяющиеся жесты. Нельзя крутить пуговицу, украшение, дергать себя за нос или волосы, перебирать бумаги на столе и др.
Публичная речь заставляет оратора овладеть всем богатством голоса. Если оратор говорит невнятно, шепелявит, тихо, монотонно, слишком громко, то можно сказать, что выступление не запомнится слушателям.
Хороший голос – приятный, вибрирующий, спокойный, хорошо модулированный, доверительный, теплый, мелодичный, заботливый, уверенный, дружеский, звучный, окрашенный интонацией.
Плохой голос – резкий, хриплый, дрожащий, робкий, отрывистый, крикливый, тихий, бесцветный, ироничный, монотонный, скучный.
Каждый звук имеет четыре характеристики: высоту (высокий, низкий), силу (от шепота до крика), длительность (скорость произнесения), тембр (окрашенность).
Высота и сила голоса будут меняться в зависимости от условий выступления, вида речи, состояния оратора. Высокий тон быстро утомляет, низкий тон заставляет слушать с напряжением.
Нормальный темп речи, когда речь легко усваивается, – около 120 слов в минуту. За чересчур быстрой речью трудно уследить, замедленная речь заставляет слушателей заниматься чем-то другим.
Важную роль играет интонация, т. к. она передает внутреннее состояние человека.
Оратор должен заботиться о чистоте произношения, о дикции.
Идеальная речь складывается из умения точно, четко и логично сформулировать свою мысль, представления о том, кому она предназначена, какова цель выступления, знания языка, его норм и правил, умения безошибочно выбрать стиль и языковые средства в соответствии с целью, умения преодолеть барьеры, встающие на пути оратора, виртуозного владения речевым аппаратом.
– Итак, выступайте только тогда, когда есть что сказать.
– Не начинайте речь сразу, спустя 15–20 секунд посмотрите на аудиторию, улыбнитесь и скажите: «Здравствуйте».
– Читая речь по бумажке, читайте так, будто говорите с собеседником.
– Не останавливайте взгляд на отдельных лицах. Долгий пристальный взгляд вызывает неприятное чувство.
– Используйте весь словарный состав, исключив канцеляризмы, вульгаризмы.
– Возбуждайте внимание слушателей.
– Соединяйте слово с жестом. Жесты должны быть строго дозированы, точны, мимика доброжелательна.
– Меняйте темп речи и тон голоса. Это выделяет отдельные слова, повышает уровень восприимчивости.
– Избегайте менторского тона.
– Имейте в запасе шутки, анекдоты.
– Старайтесь, чтобы начало выступления было необычным, а ее конец – запоминающимся. При необходимости резюмируйте.
– Создавайте индивидуальный стиль. Делайте свою речь непохожей на другие выступления.
Рекомендуемые для обсуждения темы и задания
1. Как сделать свое выступление необычным и запоминающимся.
2. Составьте конспект выступления на семинаре, собрании группы, на торжественном обеде.
Данный текст является ознакомительным фрагментом.
Продолжение на ЛитРес
Читайте также
Цицерон как политик и оратор
Цицерон как политик и оратор Однако настало время обратить внимание на Цицерона (106—43 гг. до н. э.). «Это – самая богатая из всех завещанных нам древним миром личностей» – так написал о нем профессор Ф. Зелинский (в Словаре Брокгауза и Ефрона). В нем видим, возможно, самое
Глава I ЧИТАТЕЛЬСКАЯ АУДИТОРИЯ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКА
Глава I ЧИТАТЕЛЬСКАЯ АУДИТОРИЯ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX ВЕКА В наши дни чтение является постоянным элементом образа жизни подавляющего большинства населения и воспринимается как естественный вид деятельности, подобно питанию, сну, игре. Сейчас трудно представить, что в первой
ЧИТАТЕЛЬСКАЯ АУДИТОРИЯ В НАЧАЛЕ ХХ ВЕКА
ЧИТАТЕЛЬСКАЯ АУДИТОРИЯ В НАЧАЛЕ ХХ ВЕКА Конец XIX – начало ХХ в. – период существенных перемен в статусе и масштабах распространения чтения в России, обусловленных быстрыми темпами экономического и социального развития страны, а также политическими потрясениями,
Лекция 3 Особенности устной и письменной речи. Речевой этикет
Лекция 3 Особенности устной и письменной речи. Речевой этикет План1. Особенности устной речи. Построение устной речи.2. Особенности письменной речи.3. Этикет и его функции. Этика устной и письменной речи. Особенности русского речевого этикета.4. Формулы речевого
Лекция 1 Литературный язык – основа культуры речи. Функциональные стили, области их применения
Лекция 1 Литературный язык – основа культуры речи. Функциональные стили, области их применения План1. Понятие культуры речи.2. Формы существования национального языка. Литературный язык, его признаки и свойства.3. Нелитературные разновидности языка.4. Функциональные
Лекция 2 Нормы в современном русском языке – показатель чистоты, правильности, точности речи
Лекция 2 Нормы в современном русском языке – показатель чистоты, правильности, точности речи План1. Понятие нормы языка.2. Варианты норм.3. Нормы орфоэпические, морфологические, синтаксические, лексические. «Трудный этот русский язык, дорогие граждане! Я вот на днях
Лекция 1 Научный стиль речи. Его языковые и структурные особенности
Лекция 1 Научный стиль речи. Его языковые и структурные особенности План1. Научный стиль речи и его под стили.2. Термин.3. Языковые особенности научного стиля.4. Способы и методы создания научного текста.Одной из сфер человеческой деятельности является
Лекция 3 Особенности письменной речи в деловом общении. Виды документов, их оформление, язык и стиль
Лекция 3 Особенности письменной речи в деловом общении. Виды документов, их оформление, язык и стиль План1. Нормы документа (текстовые и языковые).2. Речевой этикет документа.3. Язык и стиль частных документов.4. Язык и стиль служебной документации.В настоящее время
ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВООДУШЕВЛЕННЫЙ ОРАТОР
ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВООДУШЕВЛЕННЫЙ ОРАТОР Впечатлительные натуры вкладывают в свои слова не только мысли, но и чувства. Они способны на воодушевление, которое, невольно передаваясь слушателям, воодушевляет и их. Таков, например, герой тургеневского романа «Рудин». «Он говорил
ОРАТОР-ЭРУДИТ
ОРАТОР-ЭРУДИТ Если лучшим агитатором является воодушевленно-эмоциональный тип оратора, то лучшим пропагандистом, распространяющим, углубляющим и отстаивающим новые идеи, является бесстрастный, спокойный оратор, вооруженный не только даром речи и здравым смыслом, но и
ОРАТОР ЗДРАВОГО СМЫСЛА
ОРАТОР ЗДРАВОГО СМЫСЛА Есть тип людей удивительно рассудительных, умеющих убедить, как без блеска красноречия, так и без ссылок на науки.В простой, особенно крестьянской аудитории оратор этого типа часто имеет большой успех. Соображения здравого смысла да ссылки на
АУДИТОРИЯ
АУДИТОРИЯ Характер речи зависит и от аудитории, пред которой приходится выступать.Хорошо заранее знать состав своих слушателей, приблизительный умственный их уровень и насущные их интересы.Говорящий все это должен учесть и использовать. Впрочем, опытный оратор сразу,
ПОДГОТОВКА К РЕЧИ
Культурологическая экспертиза как инструмент публичной политики
Культурологическая экспертиза как инструмент публичной политики Е. В. Листвина Современный социум характеризуется тем, что разветвленная и усложняющаяся жизнь требует все больше квалифицированной и компетентной оценки происходящих событий. В последние годы
3. Понятия человеческой коммуникации, речи и их функций. Типы речи
3. Понятия человеческой коммуникации, речи и их функций. Типы речи 3.1. Понятие человеческой коммуникации (речевого общения) и ее функций Человеческая коммуникация – это процесс взаимодействия и взаимосвязи людей, при котором они взаимно адаптируются друг к другу в своем