в какой ситуации будет уместно выражение глаза боятся руки делают жизненной употребить

Значение пословицы «Глаза боятся, а руки делают»

Сколько раз вы произносили эту фразу, возвращаясь на рабочее место после новогодних праздников? Что уж греха таить, приниматься за дело не всегда легко, особенно, если работе не видно конца!

Однако русский народ никогда не был склонен к прокрастинации и сложил мотивирующую пословицу «Глаза боятся, а руки делают». О ней и поговорим.

Значение пословицы

Это выражение всплывает в памяти, когда говорят, что задачу нужно выполнить любой ценой. Работы очень много, но откладывать её нельзя. Наоборот, приступать надо немедленно!

Пословица уместна в случае, когда необходимо сделать генеральную уборку в доме, давно не знавшем хозяйской заботы. Легко представить, что Геракл перед тем, как расчистить Авгиевы конюшни, произносил что-нибудь вроде этого.

Ещё один пример: подготовка к экзамену. Весь семестр студент наслаждался жизнью, а теперь за несколько дней пытается запомнить все даты и события мировой истории.

Глаза не только боятся, но и ужасаются, а руки (вернее, в нашем случае, мозги) всё же делают своё дело, судорожно заглатывая информацию. Иного выхода просто нет.

Происхождение пословицы

Составить достоверную родословную для данной пословицы сложно. Её источником предположительно является житейский опыт народа.

Метафоричность выражения строится на метонимии – средстве художественной выразительности, которое называет часть вместо целого. Глаза – орган восприятия.

Этот образ показывает, какой мы видим действительность. Руки – «рабочий инструмент». С руками всегда связано конкретное действие. Антонимичность, характерная для многих русских пословиц, проявляется в противопоставлении мысли делу, впечатления – реакции на него.

Язык чётко и лаконично формулирует вполне дельный совет: трудись, действуй, как бы страшно тебе ни было.

Синонимы

В русском языке у пословицы «Глаза боятся, а руки делают» есть несколько синонимов:

Англичане используют эквиваленты «Всякое дело, прежде чем стать лёгким, бывает трудным» и «Ставь одну ногу, потом другую» (То есть делай шаг за шагом – и процесс наладится).

Трудолюбивый русский народ к тяжёлой работе привык. Главное – не пасовать перед трудностями и помнить, что все они преодолимы!

Тест на знание пословиц

Оцените выразительность своей речи! Пройдите тест на знание пословиц.

Источник

ВПР по русскому языку за 4 класс 2019 года М.П. Хасанова, В.В. Антонова — Вариант 7

При написании данной работы «ВПР по русскому языку 4 класс — 2019 Хасянова: Вариант 7» было использовано пособие «Проверочные Работы. Русский язык. 4 класс. Типовые варианты. 20 вариантов. М.П. Хасанова, В.В. Антонова. 2018 год».

1) Запишите текст под диктовку

Муравьиные тропинки петляют в траве, резко разбегаются по лесу. По длинным дорожкам бегут муравьи. Одни тащат насекомых во много раз больше себя. Другие тянут еловые хвоинки. Третьи несут разный лесной мусор.

День и ночь муравьи надстраивают свое жильё. Насекомые возводят пирамидку с круглой макушкой. Вода легко скатывается с такой крыши. И дождика муравьи совсем не боятся.

Разворошит медведь муравейник. А муравьи не успевают быстро восстановить его. Какое жильё с худой крышей? Ты можешь поправить макушку муравейника. Всё остальное насекомые доделают сами.

2) Найди в 1-м абзаце текста предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нем однородные сказуемые.

Муравьиные тропинки петляют в траве, резко разбегаются по лесу.

3) Выпиши из текста 7-е предложение.

Насекомые возводят пирамидку с круглой макушкой.

4) Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.

Важна, каталог, начала, поняли.

Важна́, катало́г, начала́, по́няли.

5) В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки твёрдые. Выпиши это слово.

На улице чётко слышны шаги сторожа..

Прочитай текст и выполни задания 6 — 14.

(1) Между двумя реками — Тигром и Евфратом — лежала Месопотамия, некогда богатый и плодородный край. (2) Города Месопотамии не раз подвергались нападениям, разрушались и беднели. (3) Народы, населявшие Месопотамию, были первыми в мире мастерами глины. (4) Они возводили из глины великолепные дворцы и храмы. (5) В жилищах бедняков можно было увидеть нехитрую глиняную мебель и посуду. (6) Крестьяне мастерили глиняные серпы с каменным лезвием. (7) Хлебные зёрна перемалывали в муку жерновами из глины. (8) Соломенные циновки прибивали к стене гвоздями, сделанными из глины. (9) В Месопотамии даже писали на глине.

(10) Ученики пользовались кирпичиками из сырой глины величиной с ладонь. (11) Это и были их тетрадки. (12) Вместо перьев служили заострённые палочки. (13) Напишет ученик диктант, учитель посмотрит его работу и сделает свои поправки. (14) А ученик сотрёт ладонью написанное и снова заполнит глиняную страничку. (15) Так по могу раз в день. (16) Ученики школы писцов учились долго: им надо было запомнить девятьсот различных письменных знаков. (17) Это были клинышки разной длины и толщины. (18) Такая письменность называлась клинописью, а книги в ту пору были глиняные.

(19) Глина — одно из главных богатств Месопотамии, потому эту страну нередко и называют Страной глин.

6) Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.

Основная мысль текста:

Месопотамию назвали Страной глин, потому что глина — главное её богатство.

7) Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.

8) Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли содержание текста. Запиши свой вопрос.

9) Как ты понимаешь значение слова «поправки» из 13-го предложения? Запиши свое объяснение.

Поправки — это исправления или изменения, замечания, сделанные кем-либо.

10) Замени слово «возводить» («возводили») из 4-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.

Возводить — строить, создавать.

11) В 7-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: корень+суффикс+окончание. Выпиши это слово, обозначь его части.

12) Выпиши из 13-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).

Формы имён существительных: перьев, палочки.

перьев — ср. р., 2-е скл., мн. ч., род. п.

палочки — ж. р., 1-е скл., мн. ч., им. п.

13) Выпиши из 6-го предложения все формы имен прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).

Формы имён прилагательных: глиняные (серпы), (с) каменным (лезвием).

(глиняные (серпы) — мн. ч., вин. п.,

(с) каменным (лезвием) — ед. ч., ср. р., тв. п.

14) Выпиши из 13-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.

Формы глаголов: напишет, посмотрит, сделает.

15) Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употреблять выражение: Глаза боятся — руки делают.

Выражение Глаза боятся — руки делают — сам в неё попадёшь будет уместно в ситуации, когда бабушка попросила почистить на ужин картошку. Картошки много — браться за дело страшно, не хочется, а начал делать — справился.

Источник