в каком жанре литературы написано произведение ф а искандера тринадцатый подвиг геракла

Литература. 6 класс

Конспект урока

Ф. А. Искандер. «Тринадцатый подвиг Геракла»

Перечень вопросов, рассматриваемых по теме:

Рассказ – основной жанр малой повествовательной прозы. По сравнению с более развёрнутыми повествовательными формами в рассказах немного действующих лиц и одна сюжетная линия.

Сюжет – это система событий в определённой последовательности.

Повесть – художественное повествовательное произведение, по характеру построения сходное с романом, но меньше по объёму.

Рассказчик – образ человека, от лица которого ведётся повествование в художественном произведении.

Эпитет – образное определение.

Фразеологизм – устойчивое словосочетание, смысл которого не определяется значением отдельно взятых слов

Градация – постепенное нарастание смысловой или эмоциональной значимости ряда выражений.

Сатира – высмеивание, разоблачение отрицательных сторон жизни.

Юмор – изображением героев в смешном виде, доброжелательный смех.

Сарказм – язвительная насмешка, высшая степень иронии.

Комедия – драматическое произведение, в основе которого лежит юмор.

Трагедия – драматическое произведение, в основе которого лежит конфликт.

1. Полухина В. П., Коровина В. Я., Журавлёв В. П. и др. Литература. 6 кл.: Учеб. в 2 ч. – М.: Просвещение, 2018, стр. 288

2. «Литература. Примерные рабочие программы. Предметная линия учебников под ред. В. Я. Коровиной. 5-9 класс.» – М.: Просвещение, 2019

1. Энциклопедия литературных героев. – М.: Аграф, 1997, стр. 496

2. Школьный словарь литературных терминов и понятий. 5-9 кл. Под ред. М. Б. Ладыгина. – М.: Дрофа, 1995

3. Белокурова С. П. Словарь литературоведческих терминов. – СПб.: Паритет, 2009

4. Демиденко Е. Л. Новые контрольные и проверочные работы по литературе. 5-9 классы. – М.: Дрофа, 2007

5. Егорова Н. В. Универсальные поурочные разработки по литературе: 6 класс. – М.: ВАКО, 2009

6. Замышляева А. Н. «Литература. 6 класс: система уроков по учебнику под редакцией В. Я. Коровиной» – Волгоград: Учитель, 2015

7. Ляшенко Е. Л. Тесты по литературе: 6 класс: к учебнику В. Я. Коровиной и др. «Литература. 6 кл.». ФГОС. – М.: «Экзамен», 2016

8. Московкина И. И. Диагностические работы. Литература. 6 класс. ФГОС. – М.: Издательство «Экзамен», 2017

9. Черных О. Г. Практикум по литературе: 6 класс. – М.: ВАКО, 2011

10. Челышева И. Л. «Литература. 6 класс: планы-конспекты уроков» – Ростов н/Д: Феникс, 2015

Открытые электронные ресурсы:

Теоретический материал для самостоятельного изучения

«Юмор делает серьёзное ещё более серьёзным…»

Фазиль Искандер на всю жизнь сохранил память о родных местах: высокие горы Абхазии, быстрые горные реки, морские просторы и особенный национальный колорит.

Герои его книг – в основном земляки автора, весёлые, жизнерадостные люди, хранящие верность и в дружбе, и в любви.

«Я – русский писатель, но певец Абхазии!» – говорил о себе писатель.

Первая его книга стихов «Горные тропы» была опубликована в 1957 году, первый рассказ «Первое дело» напечатан в журнале «Пионер» в 1956 году, а в 1964 году в журнале «Сельская молодёжь» вышел рассказ «Тринадцатый подвиг Геракла».

Фазиль Искандер является автором таких известных романов и повестей, как «Сандро из Чегема», «Морской скорпион», «Человек и его окрестности». Писатель создал цикл рассказов и повестей о Чике, которые складываются в отдельную книгу.

Многие его произведения были экранизированы, и фильмы с успехом прошли на экранах нашей страны.

Героями рассказа «Тринадцатый подвиг Геракла» являются самые обычные школьники.

Среди них и тихий троечник Адольф Комаров, который очень стесняется своего имени, и отличник Сахаров, и бесцеремонно списывающий Шурик Авдеенко, и сам рассказчик – бесстрашный «малярик».

И особняком в рассказе стоит образ строгого учителя математики Харлампия Диогеновича.

С первых строк мы погружаемся в обычную школьную жизнь, которая идёт своим чередом, несмотря на военное время.

Чтобы понять смысл названия рассказа, нужно вспомнить, кто такой Геракл, и какие подвиги он совершал.

Геракл – величайший герой древнегреческой мифологии, сын бога Зевса и смертной женщины Алкмены, наделённый необычайной силой. Наиболее известен цикл о 12 подвигах Геракла.

Главный герой рассказа Фазиля Искандера, пятиклассник, не решил задачу, заданную на дом. Опасаясь двойки, мальчик решил схитрить: он пригласил врачей, которые направлялись в 5 А, в свой 5 Б, чтобы они сделали уколы. Он надеялся на то, что учитель не успеет спросить домашнее задание.

Можно ли назвать поступок главного героя, рассказчика, подвигом?

Что мы можем сказать об этом мальчике?

Его имя не называется на протяжении рассказа, так как он сам и есть рассказчик.

Каким он себя представляет?

Он чувствует себя настоящим героем, уверен, что совершает подвиг, спасая класс от неминуемых двоек.

«Не бойся, Шурик, – думал я, – ты ничего не знаешь, а я тебя уже спас».

Врачи сделали уколы и ушли. До конца урока осталось несколько минут. Учитель математики Харлампий Диогенович, конечно же, понял, почему в классе появились врачи, кто привёл их и зачем.

Он вызывает «героя» к доске. Внутреннее состояние мальчика сразу меняется: он постепенно начинает чувствовать опасность, страх и даже ужас происходящего.

Параллельно автор даёт нам возможность увидеть реакцию класса, который зорко следит за тем, как у доски мучается над решением задачи одноклассник.

Для передачи эмоций класса автор использует градацию.

Сначала класс сдерживал хихиканье, затем смеялся, потом уже хохотал.

Что же вызвало безудержный хохот класса?

Харлампий Диогенович рассказывает ребятам о подвигах Геракла, совершавшего их во имя справедливости.

Поступок же мальчика, решившего сорвать урок, он расценивает как тринадцатый подвиг, недостойный славы настоящего героя.

Смех одноклассников заставляет рассказчика понять, что его поступок, основанный на обмане и трусости, нельзя считать подвигом.

Какова же роль учителя в этом рассказе?

«. Был один математик в нашей школе, который отличался от всех других. Бывало, только входит наш Харлампий Диогенович в класс, сразу все затихают, и так до самого конца урока. Правда, иногда он нас заставлял смеяться, но это был не стихийный смех, а веселье, организованное сверху самим же учителем… Он властно и спокойно держал класс в руках», – так описывает его рассказчик.

В чём необычность его методов воспитания?

Рассказ «Тринадцатый подвиг Геракла» лишь на первый взгляд кажется простым, он повествует о том, как мальчик пытался обмануть своего учителя, чтобы не получить двойку, но эта история имеет и глубокий философский смысл.

Главная идея – очистительная сила смеха, который помогает бороться с ложью, фальшью, обманом.

Теоретический материал для углубленного изучения

10 фактов о Фазиле Искандере:

• отец Фазиля Искандера был по происхождению наполовину абхазом, наполовину персом. Когда мальчику было 9 лет, его отца депортировали из СССР, и больше они никогда не встречались;

• известность пришла к Искандеру после выхода повести «Созвездие Козлотура»;

• жанр произведений Искандера определить трудно. Это скорее смесь жанров: эссе-диалог, повесть-притча, эпос и так далее;

• Искандер был оптимистом с прекрасным чувством юмора, поэтому практически ни одно его произведение не имеет трагического финала;

• сам писатель восхищался творчеством Пушкина, Тургенева и Бродского;

• за свои литературные заслуги писатель был удостоен четырёх орденов и такого же количества государственных премий (премии вручались и в советские годы, и в современной России);

• писатель так и не освоил компьютер и до последних дней писал на бумаге, при помощи печатной машинки;

• до самой смерти дополнял он новыми новеллами свой роман «Сандро из Чегема», героями которого стали множество его друзей и знакомых;

• Искандер рассказывал, что мог долгое время собирать впечатления и не записывать ни строчки, формируя будущее произведение у себя в голове. Когда замысел обретал форму, он садился за печатную машинку и не прекращал писать, пока не ставил последнюю точку;

• открытый в 1983 году астероид Iskander был назван в честь Фазиля Искандера.

Примеры заданий из Тренировочного модуля

Сортировка элементов по категориям

Работая над характеристикой героя, нужно сопоставить его поведение у доски с реакцией класса, определить эмоциональное состояние ученика, выявить, что вызывает смех у его одноклассников.

Необходимо заполнить предложенную таблицу примерами из текста.

Состояние главного героя

В воздухе запахло какой-то опасностью

Смотрел на меня и ждал

Захлопнулся маленький капканчик

Ждал, что я буду проваливаться

Сердце моё с размаху влепилось в спину

Хотел, чтобы я проваливался как можно медленнее и интереснее

Голос мой подымается прямо из живота

Задание основано на знании текста. Правильно заполненная таблица выглядит так:

В воздухе запахло какой-то опасностью

Смотрел на меня и ждал

Захлопнулся маленький капканчик

Ждал, что я буду проваливаться

Сердце моё с размаху влепилось в спину

Хотел, чтобы я проваливался как можно медленнее и интереснее

Голос мой подымается прямо из живота

Выбор элемента из выпадающего списка

Важную роль для определения авторской позиции играют выразительные средства языка. Нужно определить, какое средство выразительности используется в этом отрывке из рассказа: «…ученик готов провалиться сквозь пол».

Среди вариантов ответа надо найти правильный. Можно обратиться к тезаурусу, чтобы вспомнить значение каждого из понятий.

Верный ответ: «Фразеологизм».

Авторский вариант фразеологизма «провалиться сквозь пол» близок по значению к разговорному выражению «сквозь землю провалиться», что означает «иметь сильное желание исчезнуть, скрыться куда-либо от стыда, смущения».

Источник

Тринадцатый подвиг Геракла

Тринадцатый подвиг Геракла — рассказ, написанный Фазилем Искандером.

Краткое содержание

Полезное

Смотреть что такое «Тринадцатый подвиг Геракла» в других словарях:

Искандер Фазиль Абдулович — (р. 1929), русский писатель. Сатирические повести «Созвездие Козлотура» (1966), «Кролики и удавы» (1987), роман «Человек и его окрестности» (1993). В романе на автобиографической основе «Сандро из Чегема» (1973 88; полное издание 1989;… … Энциклопедический словарь

Искандер, Фазиль Абдулович — Фазиль Искандер Дата рождения: 6 марта … Википедия

13 (число) — У этого термина существуют и другие значения, см. 13 (значения). Запрос «Чёртова дюжина» перенаправляется сюда; см. также другие значения. 13 тринадцать 10 · 11 · 12 · 13 · 14 · 15 · 16 Факторизация: Простое Римская запись: XIII … Википедия

Лабух — Текст удалён из статьи из за подозрения в нарушении авторских прав Размещение текста, ранее находившегося на этой странице, возможно, нарушает авторские права. Ранее удалённый текст был опубликован в следующем источнике:… … Википедия

ИСКАНДЕР Фазиль Абдулович — (р. 1929) русский писатель. Сатирические повести Созвездие Козлотура (1966), Кролики и удавы (1987), Человек и его окрестности (1993). В романе на автобиографической основе Сандро из Чегема (1973 88; полное издание 1989; Государственная премия… … Большой Энциклопедический словарь

Искандер Фазиль Абдулович — (р. 6.3.1929, Сухуми), русский советский писатель. Окончил Литературный институт им. М. Горького (1954). Автор стихотворных сборников: «Горные тропы» (1957), «Зелёный дождь» (1960), «Молодость моря» (1964), «Зори земли» (1966) и др. Поэзия И.… … Большая советская энциклопедия

Искандер — Фазиль Абдулович (р. 6.3.1929, Сухуми), русский советский писатель. Окончил Литературный институт им. М. Горького (1954). Автор стихотворных сборников: «Горные тропы» (1957), «Зелёный дождь» (1960), «Молодость моря» (1964), «Зори земли»… … Большая советская энциклопедия

ИСКАНДЕР — Фазиль Абдулович (род. 1929), русский писатель. Сатирические повести Созвездие Козлоту ра (1966), Кролики и удавы (1987). В романе на автобиографической основе Сандро из Чегема (1973 88; полное издание 1989; Государственная премия СССР, 1989) из… … Русская история

Искандер — Фазиль Абдулович (р. 1929, Сухуми), русский прозаик. Ф. А. Искандер Отец из за своего иранского происхождения в 1938 г. был выслан из СССР. Будущий писатель рос в семье родственников по материнской (абхазской) линии. В 1947 г. поступил в… … Литературная энциклопедия

Источник

Анализ «Тринадцатый подвиг Геракла» Искандер: история создания, жанр, суть, тема, чему учит.

Автором уникального философского произведения, созданного прежде всего для детской аудитории, является советско-абхазский поэт и писатель Фазиль Абдулович Искандер. Рассказ написан в 1964 году.

История создания

Принято считать, что предпосылкой к созданию «Тринадцатого подвига Геракла» стали трагичные события, которые произошли с самим автором, когда он был еще маленьким.

Детская поэзия принесла Фазилю Абдуловичу известность. Однако истинное общественное признание Искандер получил благодаря прозаическим работам.

В апреле 1964 года состоялась дебютная публикация произведения в печатном издании «Сельская молодежь».

Фазиль Абдулович Искандер решил обратиться к детям через свои литературные истории неспроста. Автор стремился сформировать верную картину ценностей в еще неокрепшем детском сознании.

Направление

Рассказ (рассказы о детях). Философский рассказ.

События рассказа разворачиваются в очень непростой исторический период, когда бушевала Вторая мировая война, лютая и беспощадная. Ключевой герой – это ученик пятого класса, которые давно вырос и рассказывает читателям произошедшую с ним историю.

Автор показывает нам обычные будние дни в школе. Однако в этой школе работает совершенно необычный учитель математики с таким же незаурядным именем. Зовут его Харлампий Диогенович.

Методы учителя позволяли детям тянуться к знаниям и стремиться следовать дисциплине. Только вот педагог никогда не кричал на ребят, но умел уместно подшутить. Разумеется, никто из учеников не хотел, чтобы его высмеивали, поэтому весь класс старался демонстрировать прилежность.

Шутки Харлампия Диогеновича никогда не были злыми, наоборот, он веселил школьников остроумными замечаниями, давал ребятам интересные прозвища, если они в чем-то провинились. На его уроках частенько звучали отрывки из басен Эзопа. Иными словами, учитель отдал предпочтение своей особой системе, отказавшись от привычных методов запугивания и агрессивного давления.

Само название рассказа отсылает нас к мифам Древней Греции, собственно, как и отчество педагога. В древнегреческой мифологии описаны двенадцать подвигов Геракла. А в произведении Искандера тринадцатый подвиг оказывается совсем не подвигом, а трусливым поступком ученика-рассказчика (Здесь дополнительно читайте краткий пересказ произведения «Тринадцатый подвиг Геракла» для читательского дневника).

Главные герои и характеристики

Ключевой персонаж рассказа – это учитель математики Харлампий Диогенович. Образованный, интеллигентный, остроумный, мудрый, любящий детей человек.

А также сам рассказчик, который не обиделся на учителя и даже через много лет вспоминает его с благодарностью и теплом.

Смех и добродушие в борьбе с обманом и недобросовестностью. Воспитание детей.

Проблематика

Ложь и предательство, правда и справедливость. Нравственные проблемы.

Здесь можно посмотреть анализы других произведений для 6 класса.

Основная мысль

Только искренний и безобидный юмор со стороны взрослых способен победить детскую трусость и заложить в сознание ребенка крупицы доброты, честности и добросовестности.

Чему учит

Не стоит обижаться на шутки. Юмор позволяет нам посмотреть на себя с иной стороны, увидеть ошибки или какие-то плохие качества, стать лучше.

Источник

Тринадцатый подвиг Геракла. Рассказы о Чике (сборник)

Посоветуйте книгу друзьям! Друзьям – скидка 10%, вам – рубли

Эта и ещё 2 книги за 299 ₽

Искрометные произведения Фазиля Искандера теперь в аудиоформате!

Произведения, вошедшие в этот сборник, – «Тринадцатый подвиг Геракла», «Созвездие Козлотура», «Софичка» – по праву считаются шедеврами малой прозы Фазиля Искандера. О чем бы ни шла речь – история любви, длиною в жизнь, фантасмагорическая кампания по выведению таинственных «козлотуров» или первые жизненные уроки, полученные мальчишкой-пятиклассником, – Фазилю Искандеру неизменно удается наполнить свои произведения искрометным юмором, лиризмом и глубиной психологизма.

© Ф.А. Искандер, наследники, 2018

© & ℗ ООО «Издательство АСТ», «Аудиокнига», 2021

Отзывы 2

Издательство Аудиокнига в серии «Классика для школьников» выпустило лучшее из лучшего. Рассказы Фазиля Искандера о Чике – это бриллиант чистейшей воды. Никто не может писать настолько мудро, смешно и интересно, как Искандер. Мне жаль, что в моем детстве эти рассказы не были в школьной программе, и я с ними познакомился, только будучи отцом шестиклассника. Но, воистину, лучше поздно, чем… Они универсальны в самом хорошем смысле, их интересно читать в любом возрасте, настоящая мудрость в сочетании с юмором трогают любого. Сделайте своим детям подарок.

Издательство Аудиокнига в серии «Классика для школьников» выпустило лучшее из лучшего. Рассказы Фазиля Искандера о Чике – это бриллиант чистейшей воды. Никто не может писать настолько мудро, смешно и интересно, как Искандер. Мне жаль, что в моем детстве эти рассказы не были в школьной программе, и я с ними познакомился, только будучи отцом шестиклассника. Но, воистину, лучше поздно, чем… Они универсальны в самом хорошем смысле, их интересно читать в любом возрасте, настоящая мудрость в сочетании с юмором трогают любого. Сделайте своим детям подарок.

Блистательный, яркие, густо окрашенные национальным колоритом, порой уморительно смешные рассказы Фазиля Искандера о Чике были и остаются читательским наслаждением. Современные, несмотря на то, что написаны в шестидесятые, а рассказывают о еще более ранних пятидесятых. Читать удовольствие, слушать аудиокнигой еще большая радость, а когда в исполнении Игоря Князева – чистый восторг

Сегодня их легко воспринять как оду счастливому советскому детству и удивиться, почему эту литературу не поднимают на знамя сторонники идеи о стране, которую мы потеряли. Потому же, почему в собственно советское время эта чудесная проза не только не стала хрестоматийной, но попросту обходилась вниманием: не издавалась и не переиздавалась, в отличие от гор идеологически выдержанного словесного шлака, не входила в число рекомендованной для внеклассного чтения. А если и входила, то достать и реально прочесть возможности все равно не было и массовый читатель познакомился с этими чудесными рассказами только в позднеперестроечный период.

Отчего так? Наверно оттого, что Искандер не лакировал действительность, а показывал жизнь такой, какая есть. Люди у него часто говорят одно, подразумевая совсем другое – а признание такого рода двоемыслия, хотя бы и относящегося к бытовой сфере, в Советском Союзе, где нормой были эзопов язык, чтение между строк и кухонная откровенность, было крайне нежелательно – признай за этим право на жизнь в одной сфере, ну как распространится крамола на остальные? Нет уж, пусть лучше эти рассказы останутся в серой зоне не выдающейся в библиотеках, и от того благополучно забываемой литературы. Примерно в том же положении в Советском Союзе были повести и романы Владислава Крапивина.

Источник

«Тринадцатый подвиг Геракла» — читательский дневник по рассказу Ф. Искандера

Рассказ «Тринадцатый подвиг Геракла» Фазиля Искандера был впервые опубликован в апреле 1964 года в журнале «Сельская молодёжь».

Описание книги для читательского дневника

Автор: Фазиль Абдулович Искандер
Название произведения: «Тринадцатый подвиг Геракла»
Жанр: рассказ
Год написания: 1964
Издательство: АСТ
Год издания: 2021

Главные герои и их краткая характеристика

Мальчик-рассказчик, автор — ученик 5 класса. Недисциплинированный, хитрый, ловкий, трусливый.
Харлампий Диогенович — учитель математики, грек. Ехидный, насмешливый, лукавый, умный.
Алик Комаров — троечник. Сосед по парте.
Сахаров — отличник, прилежный ученик
Шурик Авдеенко — мрачный двоечник.

Краткое содержание и сюжет

Все математики оказываются неряшливыми, рассеянными и гениальными. Но вот этого математика нельзя было назвать слабохарактерным или неряшливым. Звали его Харлампий Диогенович и он сразу установил в классе образцовую тишину. Она была такой полной, что директор часто заглядывал в класс, проверить, не сбежали ли ученики на стадион.

Но сбежать с урока математики было немыслимо. Харлампий Диогенович если и заставлял класс смеяться, то по своей инициативе и для доказательства от противного. Он радостно встречал каждого опоздавшего ученика и придумывал ему какое-нибудь смешное прозвище, например принц Уэльский. И класс начинал хохотать.

Списать у Харлампия Диогеновича было невозможно. Он сразу узнавал списанную работу и начинал ее высмеивать. Это была тактика математика, делать человека смешным. И разумеется никто не хотел становиться смешным, но никто не избежал этой участи. Коснулась она и героя.

Герой не решил задачу, которая никак не сходилась с ответом. Он решил, что ответ неправильный и на всякий случай спросил у мальчика, с которым играл в футбол, про задачу. Тот ее не тоже не решил. После футбола герой спросил про задачу у отличника Сахарова, и оказалось, что Сахаров решил задачу, причем ответ совпал с ответом учебника. Пришел учитель и спросил дежурного. Так как такового не оказалось, учитель заставил старосту стирать с доски и прочитал ему лекцию об его обязанностях.

Герой дрожал от страха. И тут в класс заглянул доктор и спросил не пятый ли это «А». Учитель сказал, что нет, а герой набрался отчаянной храбрости и вызвался показать доктору пятый «А». Герой догнал доктора и медсестру и сказал, что его класс на следующем уроке идет в музей, а потому лучше поставить уколы сперва им. Доктор легко согласилась, думая, что герою не терпится испытать храбрость. Но герой сказал, что он малярик и ему уколы ставили тысячу раз.
Герой вернулся в класс в хорошем настроении, и даже похвалил соседа по парте, Алика Комарова, за то, что тот решил домашнюю задачу.

Тут пришла доктор и ученикам стали делать уколы, вызывая их по алфавиту. Первым укол получил Авдеенко, а Комаров все больше бледнел — он боялся уколов. Когда пришла его очередь, Алик так побледнел, что чуть не упал в обморок и ему дали понюхать флакончик.

Класс смеялся. Смеялись все, отличник Сахаров и Алик Комаров, смеялся даже мрачный Шурик Авдеенко. Прозвенел звонок и учитель поставил герою двойку. С тех пор герой стал ответственно относиться к домашним заданиям и он с благодарностью вспоминал Харлампия Диогеновича, который смехом закалял детские души и заставлял детей относится к своей персоне с юмором.

Очень краткое содержание для читательского дневника

Учитель математики Харлампий Диогенович умел выставить смешным любого ученика. Герой не сделал задачу и боялся насмешек учителя. Он обманул доктора и добился, чтобы на уроке им поставили уколы от тифа. Больше всех боялся Алик Комаров, а герой не боялся уколов. Учитель вспомнил Геракла и вызвал к доске героя. Он выставил героя смешным и над мальчиком потешался весь класс.

План пересказа

Основная мысль

Нужно работать над своими слабостями, бороться с ними, чтобы в дальнейшем они не вошли в привычку.

Чему учит

Рассказ учит относится ответственно к выполнению домашнего задания. Учит не бояться уколов. Учит уметь отвечать за свои проступки. Учит не боятся насмешек и относится к себе с юмором. Учит не пытаться избежать справедливого наказания.

Отзыв и что понравилось

Мне понравился этот рассказ и больше всего его главный герой, мальчик. Это был умный и хитрый мальчик, который проявил смекалку, но все равно не смог обмануть учителя. Он проиграл и был наказан. Но его старания заслуживают уважения. А вот учитель мне показался излишне жестоким. Он смеялся над учениками и тем самым унижал их достоинство.

Вывод и мое мнение

Этот урок оставил глубокий след в душе мальчика, он понял, что смехом учитель воспитывал их лучше, чем любыми нотациями и поучениями. Автор запомнил этот урок на всю жизнь и написал свой рассказ, чтобы на своем примере научить других. Рассказ иллюстрирует, как чувство юмора, ирония может в корни изменить ситуацию, показать, чего на самом деле стоит человек, выставить его в истинном свете, чтобы все увидели его настоящую сущность.

Источник