что такое северное сияние объяснение для детей
Как объяснить ребенку природу северного сияния
Интересный факт: древние люди принимали северное сияние, как весточку с того света, предвестника грядущей войны или болезни, а также как гнев, который боги обрушивают на людей.
Однако сегодня мы знаем, что в северном сиянии нет ничего таинственного или сверхъестественного. Однако северное сияние все равно завораживает, не так ли?
Первым, кто смог открыть секрет северного сияния, был Михаил Ломоносов. После многочисленных опытов именно он предположил, что природа северного сияния зависит о того электричества, которое есть в атмосфере. Последователи Ломоносова через некоторое время полностью подтвердили его теорию.
Солнце – это гигантский шар, в котором главными веществами являются водород и гелий. Облако, которое опоясывает Солнце, иногда выбрасывает частички этих атомов, тем самым раскидывая атомы во все стороны, включая и ту, что ведет к Земле. Эти кусочки парят с гигантской скоростью – до 960 метров в секунду. Такие течения получили название солнечного ветра.
А Земля – это своего рода магнит, который притягивает частички солнечного ветра. А они, приближаясь к Земле, начинают отражаться, однако некоторые из них все же поникают в магнитное поле Земли. Как раз столкновение этих частичек с молекулами воздуха в самых верхних слоях атмосферы и называется северным сиянием.
Северное сияние: интересные факты
Северное сияние— уникальное явление природы
Полярное мерцание люди наблюдают напротяжении веков. Этот феномен доступен только вопределенное время года, только вконкретных частях планеты Земля.
Люди несразу определили, как называется красивая игра огней нанебосклоне. Сначала жители полюсовпросто молча наблюдали ивосторгались необычайной картиной. Тогда моментально родилось множество легенд итолкований такого явления. Люди привыкли, что ничего вмире непроисходит просто так, поэтому народы начали выдвигать свои версии происходящего, аиногда даже понесколько. Носегодня это чудо природы полностью исследовано сточки зрения науки. Ученые детально растолковали процесс появления таинственных разноцветных лучей. Кстати, данное явление имеет место нетолько наСевере, поэтому несовсем логично называть этот феномен северным сиянием. Дальше мыразберем, является это чудо природы физическим или химическим явлением.
Вцелях научных экспериментов, ученые даже пробовали вызвать искусственное северное сияние, и, кстати говоря, преуспели вэтом.
Почему возникает северное сияние?
Во-первых, танцующие лучи отнюдь немистическое явление, оно имеет четкое научное объяснение. Правда, кправильным выводам человечество пришло несразу. Михаил Ломоносов первымпопробовал доступно растолковать причины возникновения, виды подобного явления. Именно электрическая природа лежит воснове происхождения сияния, которое спровоцировано Солнцем, нопроисходит наЗемле. Переливающиеся полоски света просто завораживают людей, это прекрасные сочетания розовых, фиолетовых, зеленых икрасных оттенков. Вширину феномен может иметь около 160км, авдлину ленты света порой достигают даже 1600километров, высота каждый раз получается разной.
Итак, как все получается? Солнце— огромный огненный шар, вкотором размещены атомы гелия иводорода. Когда солнечный ветер достигает магнитного поля Земли, получается красивое явление. Заряженные частицы отСолнца сливаются сатмосферой земли иокрашивают воздух вразноцветные полоски. Мыпопытались достаточно просто объяснить, что означает подобный феномен снаучной точки зрения.
Жители Северного полюса уже научились моментально определять признаки грядущего сияния, потому что там оно бывает практически каждую ночь. Говорят, что можно даже услышать звуки, сопровождающие подобное явление, ноэто, скорее всего, просто раскаленная человеческая фантазия. Мерцание происходит вразный период ивразных местах Земли. Например, скандинавы ижители Северной Америки могут наблюдать игру красок от20до200 раз загод.
Миф осеверном сиянии
Есть множество мифов, которые касаются причин появления цветных небесных лучей итого, что они означает. Согласно одним легендам— это мост, который соединяет мир людей ибогов, другие мифы утверждают, что это танец душ девушек, илиже отблески оторужия прекрасных валькирий.
Интересные факты:
Само посебе северное сияние неопасно, оно невредно для человека, если любоваться имиздали. Ведь вэто какбы отголоски далеких магнитных бурь наСолнце.
Северное сияние: объяснение для детей
Часто взрослые задаются вопросом, как объяснить детям возникновение столь забавного явления. После того, когда ребенок своими глазами увидел, как выглядит яркие икрасочные лучи, вего голове возникают тысячи вопросов. Нестоит углубляться внаучные подробности того, как появляется икак образуется северное сияние. Если нехотите забивать детскую головку всевозможными легендами отом, откуда берется таинственная игра огней, тогда попробуйте максимально упростить научную версию.
Расскажите, что продолжительность мерцания совершенно разная: от10минут донескольких суток. Чтоже такое, это волшебное мерцание красок нанебосводе? Цветные лучи моментально покрывают небо исоздают своеобразный занавес, который развевается наветру ипереливается множеством прекрасных оттенков. Вероятность возникновения сияния возможна только вопределенных частях земного шара.
Как оно возникает икак получается, что его видят жители Земли? Все очень просто: наСолнце происходят взрывы, частицы долетают донашей атмосферы, которая буквально засасываетих, притягивает магнитом.
Где можно увидеть северное сияние?
Если вымечтаете увидеть полярное сияние, тогда нужно предварительно поинтересоваться, где икогда можно встретить таинственный феномен. УЗемли есть два полюса, соответственно исияние возникает только наСеверном иЮжном полюсах. Кроме того, практически нет мест, где можно посмотреть южное сияние,но вот северное сияние хорошо видно изразных стран. Выможете попредварительному прогнозу узнать, вкакое время или восколько точно ожидаются танцующие лучи вопределенном месте. Примерная информация, когда ожидаются красивые лучи, сейчас массово доступна вИнтернете. Помните, что полярное сияние неслучается почеткому расписанию, так что нерасстраивайтесь, если поездка насевер прошла впустую. Никто неможет точно предсказать, сколько будет длиться явление наэтот раз. Может всего несколько минут, аможет ипару дней.
Ученые определили, когда чаще всего бывает сияние. Это промежуток времени ссентября помарт. Нонебо может засиять красками ивавгусте. Также никто неможет гарантировать, будетли видно сияние очень отчетливо, яркость красок зависит отмногих факторов, которые абсолютно непредсказуемы. Слава богу, столь прекрасное явление заметно нетолько изкосмоса. Кроме Земли, феномен случается еще наЮпитере.
Как увидеть сияние игде находиться этот момент?
Полярное сияние хорошо видно вНорвегии, России, Швеции, Исландии, Финляндии.
Прогноз северного сияния
Мыуже упоминали, что точного прогноза несуществует, ноученые утверждают, что лучшее время для созерцания природного явления наступает воктябре, ноябре, январе, феврале. Именно холодное время года является самым благоприятным для полярного сияния. Туристы часто отправляются впоездки наСевер зимой, осенью, внадежде увидеть таинственную красоту своими глазами. Почемубы вам невстретить новый год 2018 где-нибудь вФинляндии или Норвегии? Выше мыупоминали, вкаких странах сияние замечено чаще всего.
Никто неможет утверждать, что раз ужнебо мерцало красками вчера, тоточно такоеже произойдет сегодня. Природа сама решает, когда дарить жителям Земли свою красоту.
Полярное сияние отлично заметно ночью вгорах, особенно вморозную погоду. Наслаждайтесь тем, что выможете наблюдать вреальном времени, ведь кто знает, будетли подобный шанс еще раз, или когда придет следующая магнитная буря.
Восновном сияние всегда разноцветное, лучи движутся настолько красиво, что получается чудесная игра цветов иоттенков. Перед вашим взором предстанет розовое, белое, красное, фиолетовое воздушное покрывало, которое будет какбы трепетать наветру. Цвета всегда зависят отразных факторов, поэтому невозможно сказать, какой именно цвет будет доминировать. Однажды увидев это событие, выникогда незабудете эффект, который оно имеет.
НОД для детей старшего дошкольного возраста «Есть чудо в свете-северное сияние!»
Кашаева Гульнара
НОД для детей старшего дошкольного возраста «Есть чудо в свете-северное сияние!»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Теремок» муниципального образования город Губкинский
Непосредственно-образовательная деятельность
для детей подготовительной к школе группы
«Есть такое в свете чудо-Северное сияние!»
Кашаева Гульнара Магомедовна,
2018 год, г. Губкинский
Продукт проекта: северное сияние в результате экспериментальной деятельности обучающихся.
Алгоритм действия в процессе проектной деятельности:
1. Интегрирующее начало, отвечающее потребностям детей, согласно образовательной программе.
2. Определение цели проекта, продукта исследовательской деятельности, формирование мотивации педагогом в современной деятельности с ребёнком (педагог-ребёнок, ребёнок-ребёнок).
3. Определение продукта проектной деятельности.
4. Планирование деятельности и реализации намеченного плана (в совместной деятельности: педагог-ребёнок, ребёнок-ребёнок).
5.Совместная деятельность для получения результата: ребёнок-ребёнок, педагог-ребёнок.
6. Совместный анализ выполнения проекта, полученного продукта; переживание результата.
1.Цель проекта: воплощение представления детей о северном сиянии, как явление северного полюса.
2. Задачи проекта (педагогические):
1.Развивать интеллектуальную компетентность:
— умение ориентироваться в новой, нестандартной для ребёнка ситуации;
-умение планировать этапы своей и совместной с детьми деятельности;
-умение понимать и принимать задание и предложения взрослого (умение работать по инструкции);
— умение выполнять алгоритм действия;
— умение устанавливать причинно-следственные связи;
— умение оценивать свою деятельность;
— умение ориентироваться в некоторых источниках информации (книги, рассказ сверстника, взрослого, телевидение);
— умение делать выводы из полученной информации;
— умение понимать необходимость той или иной информации для своей деятельности;
2. Умение задавать вопросы на интересующую тему.
Формировать представления у детей о многоцветности в природе; вызвать желание выражать положительные эмоции, радость от увиденного и услышанного, от многообразия красок в живой природе.
-презентация о северном сиянии;
— модели источников знаний для дошкольников;
— цветовая видеогармонизация (Н. А. Кузнецова);
— проектор с экраном;
— аудиозапись музыкальных произведений (вальс).
4.Продукт проекта: северное сияние в результате экспериментальной деятельности обучающихся; рисунок в технике монотипия.
Продолжительность занятия: 30 минут.
Участники занятия: дети подготовительной к школе группы.
Количество участников: 12 человек.
Методы и приёмы: коммуникативные упражнения, экспериментирование, проблемные и ассоциативные ситуации, коллективный диалог, беседа, групповая работа, демонстрация цветовой видеогармонизации (по И. А. Кузнецовой, моделирование отношений сотрудничества, как процесса взаимодействия в подгруппе (Модель «Лесенка» по В. И. Логиновой, самооценка.
Технологии: творческое проектирование, эксперимент, технология сотрудничества, волновая технология воспитания, кинезиология, графическая технология «монотипия».
Словарная работа: северное сияние (явление природы, полярная ночь, вкрапления, разноцветными вспышками.
Ход непосредственно образовательной деятельности
Приветствие (нетрадиционным способом).
(Дети стоят в кругу. Воспитатель предлагает поздороваться с помощью мячика).
Интригующее начало, отвечающее потребностям детей (создание проблемной ситуации): педагог-ребёнок-ребёнок.
Воспитатель: Ребята, нам пришло видеописьмо. Давайте просмотрим.
(презентация и запись голоса)
Презентация: (изображение северного сияния, медвежонка Тишки).
Голос Тишки: Это чудо, которое нигде больше не встретишь, и оно пропало. Ребята, я слышал, что вы любознательные, любите исследовать новое, помогите узнать, что случилось с северным сиянием, куда оно делось? Попросите воспитателей сделать видеописьмо для меня и отправить ко мне на северный полюс. Спасибо, я очень надеюсь на вашу помощь!
Воспитатель: Ребята, что будем делать? (ответы детей) Поможем Тишке? (ответы детей)
Полярные пингвины, тоже хотят помочь нам в поиске северного сияния и прислали подсказку, в ней обозначены все препятствия, которые нам могут встретиться в пути.
Воспитатель: В путь! Давайте возьмем с собой лупы, как настоящие исследователи. Вдруг они нам понадобятся. Этот путь непростой, нам могут встретиться трудности, которые мы должны будем преодолеть. Но прежде чем мы отправимся на поиски, должны выяснить, что, же такое северное сияние?
Воспитатель: А кто знает, что такое северное сияние? (ответы детей (северное сияние выглядит как сияющая занавеска) А какими цветами переливается северное сияние? (ответы детей (синим, зеленым, иногда красными и розовыми цветами).Откуда мы можем узнать, что такое северное сияние? (схемы-подсказки (ответы детей) Правильно! Найти 1-?ответ в книжке, сходить в библиотеку, посмотреть в компьютере или же можно спросить у взрослого (беседа с детьми). Я взрослый-спросите у меня.
Воспитатель: А хотите, я расскажу вам сказку о том, как появилось северное сияние? (ответы детей)
Планирование совместной деятельности в подгруппе (Модель «лесенка» по В. И. Логиновой):
— Принятие цели совместной деятельности.
— Согласование и планирование совместной деятельности.
— Совместные действия. Управление и регуляция ими.
— Получение результата совместной деятельности.
— Оценка результата совместной деятельности.
Воспитатель: Вам понравилась сказка? Теперь вы знаете, как появилось северное сияние? (ответы детей) Ну тогда, давайте заглянем в подсказку, какое же первое препятствие нас ждёт? Ребята, из этих карточек нужно составить модель появления северного сияния. Как оно появилось? Что для этого необходимо? (моделирование детей по схемам) Молодцы ребята, первое препятствие мы преодолели! Давайте продолжим наш путь? (ответы детей)
Воспитатель: Где же наши лупы, будьте внимательны, в подсказке написано, что нам нужно идти в этом направлении (показ направления в какую сторону идти).
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие необычные льдинки. Это не просто льдинки, а следующее наше препятствие, которое необходимо пройти, чтоб продолжить путь. Сейчас я посмотрю нашу подсказку пингвинов, они нам пишут, что мы должны собрать из этих льдинок северного оленя. А сделать мы это можем вот по этой схеме (на экране высвечивается схема задания).
Воспитатель: Молодцы! И с этими трудностями справились! Пошли дальше?
Воспитатель: Ой, смотрите, следы. Ну-ка где наши лупы, проследим, чьи следы это могут быть (дети с лупами идут по следу).
Физминутка: «Танец пингвинят» (использование метода кинезиологии).
Воспитатель: Ребята, какой веселый сюрприз они нам подготовили? Вам понравилась зарядка? (ответы детей) Ну нам нельзя задерживаться долго, продолжим путь? (ответы детей)
Итог непосредственно-образовательной деятельности. Определение цели проекта взрослым совместно с детьми.
Воспитатель: Теперь нам нужно идти по стрелочкам, так написано в подсказке.
(презентация на экране)
Воспитатель: (Обсуждение с детьми вопроса, что же такое эксперимент) Давайте проведём такой эксперимент? Хотите? (ответы детей)
Воспитатель: Готовы? Что необходимо для того, чтобы появилось сияние в природе, как вы думаете? (солнце, северная земля-холодная, ночь полярная)
Путём коллективного выбора приходим к выводу:
Воспитатель: Мы будем использовать фонарик – солнце, полярная земля– диск CD, ночь – темнота. Чтобы у нас получился этот эксперимент, должно быть темно, как при полярной ночи, давайте завесим окна. Нам нужно каждому найти себе пару, чтобы все получилось,следовать правилам: помогать друг другу, не ссориться, делать все сообща, вместе. Готовы? (ответы детей) Наводим фонарик на диск так, чтобы появилось свечение. Что мы сначала сделаем?
Привлечение детей к участию в планировании деятельности и реализации намеченного плана.
Планирование деятельности и реализация совместно намеченного плана взрослого и детей:
Совместная деятельность взрослого и детей:
-Что мы будем делать? (северное сияние)
-Как мы будем это делать? (направим фонарик на диск CD и попробуем поймать солнечный лучик).
Самостоятельная деятельность детей:
Подготовка рабочего места.
Распределение ролей (кто и что будет делать).
(на экране появляется северное сияние) («Волновая технология воспитания», автор И. А. Кузнецова. Просмотр детей – 1 мин.)
(реакция детей)
Воспитатель: Ребята, вы молодцы! А хотите мы еще одно волшебство сотворим? (ответы детей) А хотите, создадим своими руками с помощью красок «северное сияние»? (ответы детей) Какие цвета есть в северном сиянии? (ответы детей) (зеленый, синий и розовый и красный). Если нанести краски вот на эти досточки, приложить сверху бумагу и аккуратно стянуть сверху вниз бумагу, у нас получится, необычный рисунок северного сияния. С чего начнем? (распределить поэтапно) Готовы? Наносим краски на первую доску…. И т. д.
Воспитатель: У нас все получилось! Вы можете подарить свои рисунки кому захотите. Молодцы!
Совместный анализ выполнения проекта, переживание результата.
Воспитатель: А теперь мне надо приготовить видеописьмо для Тишки о нашем расследовании. Я буду снимать на камеру, а вы рассказывайте.
Итог: Дети рассказывают о пройденном пути (о поисках).
Выражение положительных эмоций, общая радость от увиденного и услышанного, от того, что справились, получилось; от ощущения того, что ты не один, как хорошо выполнять работу коллективно, сообща.
Список используемой литературы:
1. «Детство» примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования /А. Г. Гогоберидзе, Т. И. Бабаева, Н. А. Ноткина/, 2011;
3. «Технология проектирования в ДОУ» / Е. С. Евдокимовой/;
4. Технология экспериментирования Н. М. Зубкова;
5. «Педагогические технологии в дошкольном образовании», 2010./Т. В. Хабаровой/;
6. «Формирование навыков сотрудничества у детей старшего дошкольного возраста» 2010/ Л. С. Римашевской/;
7. Формирование гуманных взаимоотношений между детьми старшей и подготовительных групп/ Т. Н. Инкрянникова –Волгоград: Корифей, 2008.-128с. ;
Мастер-класс по созданию композиции с применением техники граттаж «Северное сияние» «Северное сияние».Мастер-класс по созданию композиции с применением техники граттаж. Знакомя детей с темой «Север» нельзя обойти стороной.
Конспект НОД по познавательному развитию для детей старшего дошкольного возраста «Чудо-картошечка!» Конспект НОД для детей старшего дошкольного возраста по познавательному развитию /опытно – экспериментальная деятельность/ «Чудо картошечка!».
Конспект ООД по аппликации «Белый медведь и северное сияние» в подготовительной к школе группе Конспект ООД по аппликации «Белый медведь и северное сияние» в подготовительной к школе группе Цель: побуждать детей к самостоятельному.
Конспект урока по ДПИ (квиллинг) «Северное сияние» Конспект открытого урока Панно «Северное сияние» ФИО педагога Молчанова Л. В. Место работы ТМК ОУДО «Хатангский центр детского творчества».
Нетрадиционные техники рисования с детьми младшего возраста «Северное сияние для Умки» Доброго времени суток, друзья и коллеги! Вчера я познакомила своих трёхлетних художников с пульверизатором и с Умкой! Ни один ребёнок.
НОД в подготовительной группе по художественно-эстетическому развитию: «Северное сияние» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №46» городского округа город Салават Республики.
Конспект занятия по рисованию в нетрадиционной форме «Умка и северное сияние» Вид занятия: рисование в нетрадиционной форме. Цель: воплощение творческого замысла посредством выполнения работы в нетрадиционной технике.
Конспект занятия «Северное сияние» в подготовительной группе
Ирина Шевцова
Конспект занятия «Северное сияние» в подготовительной группе
.Тема: «Северное сияние».
Цель: Совершенствовать технику рисования постелью, тушевки и штриховки. Вызвать интерес к изображению северного сияния в виде «каскадов» многоцветных штрихов. Развивать восприятие цвета. Поддерживать интерес к познанию явлений природы.
Ход занятия.
Ребята, вы знаете, что в природе круглый год происходят чудеса?
Какие это чудеса вы узнаете, если отгадаете загадку.
Там сверкают небеса!
Яркий всплох там и тут,
Только это не салют (северное сияние)
Сейчас же известно, что северное сияние появляется, когда на солнце происходят взрывы.
Северное сияние всегда интересно. Само название говорит нам о том, что данное явление происходит на крайнем Севере, за полярным кругом, а также на Кольском полуострове в Мурманске. Там это явление происходит довольно часто. Но подобные чудеса природы доступны не для всех жителей Земли. В России северное сияние можно увидеть во всех регионах, расположенных вблизи Полярного круга, начиная от Мурманска и заканчивая Чукоткой. Это зрелище захватывает дух, и может продолжаться от десяти минут до нескольких суток. В общей сложности жители Заполярья могут наблюдать это уникальное явление до двухсот ночей в году.
Воспитатель предлагает сравнить северное сияние с радугой (в радуге цвета размещены в определенном порядке и неподвижны: если радуга появляется, мы какое то время видим ее без изменений. Пока она не «растает», а в полярном сиянии нежные цвета переливаются и сверкают, как огоньки на новогодней елке.
Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше подтянитесь.
Ну-ка, плечи распрямите,
Влево, вправо повернулись,
Рук коленями коснулись.
Сели, встали, сели, встали
И на месте побежали.
Дети садятся за столы.
Ребята, давайте представим, что вы юные художники, а это ваша творческая мастерская. Вы сейчас посмотрели на чудо природы. Как называется это природное явление? Северное сияние! Это великолепие ни с чем не сравнимо! Скажите на что похоже северное сияние? (ответы детей) – на заборчик, зигзаги, волны, цветомузыку, гирлянду, цветной дождь, и т. д.
А что ж такое на севере сияние?
Когда оно сияет и крутится в узор,
И красотой своею притягивает взор.
То крутится в спирали, то тянется дугой,
И каждую минуту цвет разный и другой
Сверкает и играет, цветами небосклон,
Хотя на темном фоне ведь полон ночи он.
Бывает лишь зимою, когда полярная ночь,
А день такой короткий, уходит быстро прочь.
У девочек и мальчиков
На руке пять пальчиков:
Палец большой — парень с душой,
Палец указательный — господин влиятельный,
Палец средний — тоже не последний.
Палец безымянный — с колечком ходит чванный,
Пятый — мизинец, принес вам гостинец.
Дети приступают к рисованию.
Рассматриваем полярное сияние, добавляем цветные штрихи и пятна (растираем пальцем). Если вы хотите завершить ваш рисунок необычно. Можно взять клей карандаш и нанести на лист бумаги вот такие движения||||.Или же можно взять полоску фольги и приклеить на свой рисунок—вот так. Возьмем кисточку и обратной стороной процарапаем несколько неровных полосок в фольге. /\/\/\/\ вот так. Вот вы и нарисовали северное сияние.
Итог занятия.
Северное сиянье-
Это красок хоровод.
Мастер-класс по созданию композиции с применением техники граттаж «Северное сияние» «Северное сияние».Мастер-класс по созданию композиции с применением техники граттаж. Знакомя детей с темой «Север» нельзя обойти стороной.
Нетрадиционные техники аппликации. Аппликация из шерстяных ниток «Северное сияние» Вот такую интересную аппликацию мы решили сделать с детьми на кружке «Радуга красок», который я веду раз в неделю. Конечно,предварительно.
Конспект ООД по аппликации «Белый медведь и северное сияние» в подготовительной к школе группе Конспект ООД по аппликации «Белый медведь и северное сияние» в подготовительной к школе группе Цель: побуждать детей к самостоятельному.
Конспект урока по ДПИ (квиллинг) «Северное сияние» Конспект открытого урока Панно «Северное сияние» ФИО педагога Молчанова Л. В. Место работы ТМК ОУДО «Хатангский центр детского творчества».
Нетрадиционные техники рисования с детьми младшего возраста «Северное сияние для Умки» Доброго времени суток, друзья и коллеги! Вчера я познакомила своих трёхлетних художников с пульверизатором и с Умкой! Ни один ребёнок.
НОД по ознакомлению с окружающим миром «Малая родина-Северное Медведково» в речевой группе 5–6 и 6–7 лет НОД по ознакомлению с окружающим Малая родина –Северное Медведково речевая группа №6 комбинированного вида 5-6 и 6-7 лет ГБОУ Школа №1506.
Конспект занятия по рисованию в нетрадиционной форме «Умка и северное сияние» Вид занятия: рисование в нетрадиционной форме. Цель: воплощение творческого замысла посредством выполнения работы в нетрадиционной технике.