в каком возрасте формируется критическое мышление
Как и зачем развивать критическое мышление у детей
С опытом люди накапливают знания и навыки, а вместе с ними формируется определенный образ мышления. Сталкиваясь с однотипными ситуациями, мы вырабатываем автоматическое поведение, а также поддаемся стереотипам. Чтобы принимать верные решения, мы учимся мыслить критически — абстрактно, отстраненно, опираясь на собственные потребности, пользу и выгоду. Нужно ли развивать этот тип мышления еще в детстве? Зачем это ребенку, который еще не выработал собственные шаблоны?
Для чего это нужно
Фундамент для формирования личности как раз закладывается в детстве. И несмотря на то, что дети обычно принимают решения на основе собственных желаний, на них оказывается большое давление. Воспитание, школа, социальные и культурные аспекты порой навязывают определенные идеи, которые могут идти вразрез с потребностями и талантами ребенка. Критическое мышление, в первую очередь, поможет понять, каким ребенок видит свой дальнейший жизненный путь, профессиональную реализацию. Вырабатывая навык мыслить объективно, ему будет проще самоопределиться в сложном подростковом возрасте, а также избежать выброшенных лет на обучение нелюбимой специальности.
Когда начать развивать
Развитие мышления как познавательной функции мозга происходит в старшем дошкольном возрасте. Тогда ребенок начинает понимать закономерности, видеть причинно-следственные связи, мыслить логически. Именно в этот период полезно познакомиться с основами критического мышления. Оно базируется на объективном взгляде на окружающие вещи, а также на понимании собственных внутренних мотивов. Это еще и вопрос безопасности — критический взгляд поможет побороть так называемая детскую наивность, которая может привести к негативным последствиям. Например, уберечь от разговора с незнакомцами и не попасться на уловки мошенников.
Детям свойственно повторять за окружающими с раннего детства — это одна из форм обучения, она называется импринтинг. Если родители делают так, значит, надо делать так же. В школе ребенок знакомится с другими моделями поведения, узнает другие взгляды на привычные вещи. И тут тоже срабатывает принцип повторения. Он может быть обусловлен желанием влиться в какую-то компанию или завоевать чей-то авторитет. Здесь критическое мышление позволит не поддаваться «стадному чувству», когда на перемене все бегают по коридору или дерутся портфелями.
Как сформировать и тренировать
Добиться максимальной объективности при суждениях, принятии решений и вообще в поведении можно при помощи расширения кругозора. Чем больше сценариев поведения знает ребенок, тем проще ему сориентироваться в конкретной ситуации. Помимо социального взаимодействия с другими людьми, полезно знакомиться с книгами разных жанров. Сказки, классическая литература, познавательные рассказы — чем разнообразнее чтиво, тем шире мировоззрение. После накопления определенной базы знаний, эти знания надо научиться применять. Ролевые игры с различными сценариями развивают не только навык принятия решений, но и творческое мышление.
Для более детального изучения этого типа мышления Викиум разработал онлайн-курс «Критическое мышление». Он подходит для школьников, которые уже знакомы с основами критического мышления, и направлен на глубокую работу с собственными мотивами, эмоциями, желаниями. Курс удобен тем, что все его уроки — это живые вебинары, на которых подробно рассматривается каждый аспект: как управлять своими эмоциями, анализировать свое поведение и прошлые решения, чтобы стать лучше. В конце каждого урока есть домашнее задание, которое поможет тренировать навык критического мышления, чтобы закрепить его на всю жизнь.
Как развивать критическое мышление у детей
Критически мыслящий ребенок всегда сможет аргументировано отстоять свое мнение!
Ольга Ведерникова специалист центров раннего развития сети «Бэби-клуб»
Дошкольное детство — совсем небольшой отрезок в жизни человека. Но за это время ребенок приобретает значительно больше, чем за всю последующую жизнь. Многие психологи и педагоги считают, что самым важным является возраст с рождения и до трех лет.
Известный японский специалист по вопросам раннего развития Масару Ибука в своей книге «После трех уже поздно» рассказывает о том, как ранний опыт жизни влияет на дальнейшую судьбу человека. Самый быстрый скачок развития происходит как раз в это время. Но и после трех лет ребенок продолжает активно познавать окружающий мир. Так что факт остается фактом — все дети дошкольного возраста необычайно чувствительны к разного рода воздействиям. Если мы не замечаем результатов каких-то воздействий, это совсем не свидетельствует о том, что их нет. Дошкольники готовы общаться, получать новые навыки, развивать имеющиеся способности. Задача родителей — направить их по верному пути.
Наглядно-образное мышление начинает формироваться у детей в возрасте полутора лет и окончательно формируется к пяти годам. Используя такое мышление, ребенок может решать различные задачи с реальными предметами. Это значит, что ребенку в возрасте четырех-пяти лет уже не обязательно видеть предмет или брать его в руки, чтобы ответить на вопрос о нем. Ребенок может просто представить этот предмет. Возможность решения задач в уме возникает благодаря тому, что образы, которыми пользуется ребенок, приобретают обобщенный характер. То есть в них отображаются не все особенности предмета, а только те, которые имеют значение для решения определенной задачи или ответа на поставленный вопрос. В сознании ребенка уже возникают схемы, модели, он способен обобщать и анализировать информацию, которую получает из внешнего мира. А значит, пора помочь ему развить критическое мышление.
Но почему же так важно развивать не просто «мышление», а именно «критическое мышление» у детей?
Чтобы ответить на этот вопрос, нужно определить, что значит критическое мышление. В современной психологии рассматривается несколько трактовок этого понятия, но общий смысл сводится к следующему.
Критическое мышление является сложным мыслительным процессом, который начинается с получения ребенком информации и заканчивается принятием обдуманного решения, формированием собственного отношения. Это способность ставить новые вопросы, вырабатывать аргументы в защиту своего мнения и делать выводы. Это способность не только интерпретировать и анализировать информацию. Критически мыслящий ребенок всегда сможет аргументировано доказать свою позицию. Он будет опираться на логику и на мнение собеседника, а значит сможет объяснить, почему он с ним согласен или не согласен.
Слишком сложно для дошкольника?
Вовсе нет. Это только кажется сложным в теории, а вот на практике родители могут каждый день видеть проявления критического мышления у ребенка. Вечный детский вопрос «почему?» — самый яркий пример развивающегося критического мышления. Малыши всегда хотят знать причины человеческих поступков, природных явлений, событий, свидетелями которых они являются. Разумеется, иногда игра в «почемучку» — это лишь способ привлечь к себе внимание родителей. Из такого поведения родители должны делать соответствующие выводы. Это значит, что ребенок подает сигнал «мне вас не хватает». Такие сигналы лучше не пропускать и решать проблему вовремя. Если же ребенком движет любознательность, то и в этом случае нельзя просто отмахиваться от его вопросов. Игнорируя их, легко отбить интерес к познанию. Важно с вниманием отнестись к стремлению ребенка узнать все и обо всем.
А также помочь ему объективно оценить факты, сделать выводы из полученной информации и лишь после этого сформировать свое отношение к ней.
Есть еще один пример. Дети часто бывают не согласны с родителями или с другими детьми. В этих ситуациях родителям будет полезно задать ребенку вопрос «почему?». Если ребенок может обосновать свою позицию, значит, он и сам задает себе вопрос «почему я так считаю?». А это говорит о достаточно высоком уровне развития критического мышления. Если же ребенок не понимает, почему он сделал тот или иной вывод, не знает, как доказать свою правоту, родители должны помочь ему развить критическое мышление. Дети дошкольного возраста легко учатся и поддаются практически любому воздействию. А уж родители всегда должны стремиться найти способ повлиять на своего ребенка-дошкольника.
А если не развивать критическое мышление?
Лишь совсем недавно многие педагоги стали выражать беспокойство по поводу слабого развития критического мышления у дошкольников. Раньше существовал такой стереотип: послушный ребенок не спорит со старшими. Во многих семьях данный стереотип жив и по сей день: «Не спорь. Не задавай лишних вопросов. Просто делай то, что тебе говорят». Эти принципы уже очень плохо согласуются с современной реальностью. Нет ничего плохого в уважении к старшим, в вежливом общении с близкими людьми. Наоборот, это прекрасная традиция, которую обязательно нужно сохранять в семье.
А вот когда у ребенка нет желания познать истину — это плохо.
Таким детишкам очень сложно приспособиться к требованиям большинства новых учебных программ, поскольку критическое мышление становится все более важной частью каждой из них. Даже к младшим школьникам требования высоки. Для успешной учебы в первом классе уже мало просто уметь читать, писать и считать. Нужно уметь решать простые логические задачки, делать выводы после прочтения коротких текстов. Иногда даже нужно спорить с учителем и доказывать свою правоту. Возможно, кто-то и удивится, но и такие задания входят во многие современные учебные программы.
Если хотите, чтобы ваш ребенок был по-настоящему готов к школе, начните развивать у него критическое мышление как можно раньше.
Вот некоторые советы, которые помогут развить критическое мышление у детей:
Позвольте ребенку сомневаться. Ваш ребенок в чем-то сомневается, выражает недоверие к каким-то фактам — отлично! Значит, он будет стараться доказать, что он прав. Значит, захочет узнать все об объекте спора. Узнает и запомнит много нового и интересного.
В каком возрасте формируется критическое мышление
В переходном возрасте формируется не только самостоятельность и самосознание, но и умение мыслить критически. Это именно тот возраст, когда родители должны помочь ребенку научиться расставлять приоритеты, думать своей головой и фильтровать информацию.
Сегодня расскажем, как это сделать.
Жить по указке
Подросткам часто кажется, что все вокруг указывают, что именно им следует думать. Родители, друзья, телереклама, книги и социальные сети — все твердят, как одеваться, что покупать, кого слушать и читать. Очень важно научить ребенка думать: кто и что влияет на него в данный момент? Это не значит не соглашаться просто для того, чтобы отличаться от всех, или просто быть оригинальными.
Объясните ребенку, что он может придерживаться любых убеждений или мнений, но предварительно хорошенько их обдумать.
Иллюстрации здесь и далее из книги «Как стать смелее».
Что значит «мыслить критически»?
Объясните ребенку, что мыслить критически означает подвергать сомнению. Если кто-то сообщает ему какую-то информацию, пусть не боится спросить, откуда она.
Часто учителя не любят учеников, которые задают слишком много вопросов (однако это не означает, что этого делать не следует). В общении с друзьями или с семьей задавать вопросы проще. Пусть подросток пользуется этим и тренируется задавать вопросы дома.
Критически мыслить не так легко, когда речь о телевидении и интернете. Если мы захотим поинтересоваться, откуда телевидение берет новости, вряд ли получим ответ. Расскажите ребенку, если он читает или слышит что-то, в чем сомневается, пусть поищет информацию онлайн, поспрашивает людей и сформирует собственное мнение.
Если ему нравится определенная музыка, а его друзьям нет, пусть не позволяет им запрещать ему ее слушать. Если его друзья слушают музыку, которая не нравится ребенку, тоже не следует им на это указывать. Предложите ребенку искать консенсус: пусть послушает любимые треки друзей, а потом задаст себе вопрос: нравятся ли они ему, а если нравятся, то не потому ли, что это любимые песни его друзей.
Почему это важно? Собственное мнение не только помогает определить, что истина, а что нет, но и в долгосрочной перспективе дает шанс стать более интересным и счастливым человеком.
Каким был бы мир живописи без Пикассо? Или музыкальный мир без The Beatles?
На умение критически мыслить очень влияют соцсети. Проводя меньше времени в социальных сетях, ребенок меньше будет желать признания в интернете и улучшит мнение о себе. Он станет сильнее и будет больше полагаться на себя.
Учите ребенка задавать вопросы: если кто-то спросит его, почему он всегда во всем сомневается, пусть спросит этого человека: почему ему не нравится, когда задают вопросы?
Как стать цельной личностью
Собрали советы, адресованные подростку. прочитайте их и обсудите вместе с ребенком.
1. Выйдите из системы. Совсем необязательно заставлять ребенка удалять свои страницы в соцсетях. Просто предложите ему (в качестве эксперимента) устроить своего рода детокс — перерыв на выходные. Можно прерваться на неделю, на день или даже ограничить время ежедневного пребывания в интернете.
2. Собирайте информацию. Не допускайте, чтобы из-за чужого мнения менялось ваше собственное, пока вы не примете решение самостоятельно. Независимо от того, идет ли речь о друге, который жалуется на другого, или об известной личности, поделившейся своим фото в Twitter, — попробуйте собрать максимум информации от разных людей и только после этого сформулируйте свое мнение.
3. Будьте открыты новому. Ребенку не обязательно должно нравиться что-то потому, что это нравится его друзьям. Предлагайте ему пробовать что-то новое. Объясните, что новое хобби поможет завести новых друзей и сулит веселые интересные приключения.
4. Будьте осторожны со СМИ. В интернете полно влияющей на мнение ребенка информации: статьи-списки, реклама, вмонтированная в ролики на YouTube, посты, продвигающие продукты в Instagram. Если у вас не получается избегать подобной информации, постарайся посмотреть критически на то, что говорят эти источники, и понять, почему они так делают. Если внимательно понаблюдать за рекламой, легко понять, что вам действительно нравится, а что вам хотят навязать.
5. Будьте уверены в том, кто вы есть. Не бойтесь быть собой. Вам будут говорить, что вы делаете что-то не так или же ваши действия кажутся странными и отличаются от того, что делают остальные. Не забывайте при этом, что для одних выведете себя странно, а для других — интересно. Расскажите ребенку, что его интересы, даже если их не поддерживают, могут привести к новым увлечениям и доставить массу удовольствия.
Учите ребенка критически мыслить и отделять зерна от плевел. Удачи!
Критическое мышление: как и зачем учить ему дошкольников
Кажется, мы даже немного устали абстрактно говорить про важность критического мышления у детей и взрослых. Поэтому пора переходить к практике — даже дома вы можете помочь ребенку научиться задавать правильные вопросы, проверять информацию. Как это делать — рассказывают наши блогеры из онлайн-школы «Дошколята».
Критическое мышление позволяет нам искать оптимальные варианты решения проблем, анализировать информацию, делать выводы и формировать собственное мнение. Благодаря критическому мышлению мы способны не просто бездумно следовать правилам и использовать готовые решения, но и придумывать решения самостоятельно, опираться на собственные мысли, рассуждения и опыт.
Именно оно помогает нам отслеживать свои чувства и настроения, не попадать под влияния дурных компаний, не доверять слепо всему, что слышишь и видишь. Поэтому развитое критическое мышление пригодится всем, можно сказать, что это один из базовых навыков выживания в современном мире.
Умение ставить под сомнение факты, разбираться в причинах и следствиях — это черты успешного, сильного, свободного человека. Удобные, тихие, безропотно послушные дети не доставляют проблем взрослым. Их считают идеальными, ставят в пример другим, более бойким. Но когда такие дети взрослеют и сталкиваются с трудностями, — их неумение критически мыслить может сыграть с ними злую шутку.
Как развивать критическое мышление
Критическое мышление формируется не за один год. Вам предстоит много беседовать с ребенком, выслушивать его, задавать вопросы и помогать искать решения вместо того, чтобы давать готовые ответы.
Самое главное: всегда выслушивайте ребенка. Всегда! Давайте ему понять, что его мнение — ценно в любом случае. Даже если ребёнок в чем-то заблуждается или ошибается, покажите ему, что вы все равно воспринимаете его слова всерьез.
В каком возрасте начать?
Критическое мышление формируется как раз в дошкольном и младшем школьном возрасте, поэтому 5-7 лет — отличное время, чтобы заниматься с детьми такими упражнениями. В ваших руках научить ребенка размышлять, учитывать собственные интересы при принятии решений, проверять сомнительную информацию, не попадать под влияние чужих людей.
По сути, научив ребенка критически мыслить, вы дарите ему инструмент, с помощью которого он способен выбирать свой путь, придерживаться своего мнения и доверять самому себе. И это один из лучших подарков, который вы можете ему сделать.
Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.
В каком возрасте формируется критическое мышление
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА БУДУЩЕГО, ПРОВЕРЕННАЯ ПРОШЛЫМ
Этот сайт посвящен возрожденным классическим традициям образования.
С глубокой благодарностью к великим педагогам прошлого, оставившим нам это бесценное наследие.
АЛТУШКИНА ТАТЬЯНА АНАТОЛЬЕВНА
Руководитель проекта
Как перед многими мамами, передо мной когда-то встала проблема школьного обучения своих подросших детишек. Отдавать их в школу было безумно жалко. Я точно знала, что им там будет плохо, хотя и не могла тогда ясно сформулировать, почему…
ГОРЯЧЕВА ИРИНА АНАТОЛЬЕВНА
Разработчик филологического блока
Бывают ли в жизни чудеса.
В самом начале 2008 года мне позвонили из Екатеринбурга. За полторы тысячи километров от Москвы состоятельная многодетная мама, озадаченная образованием своих детишек, нашла мои публикации, посвящённые К. Д. Ушинскому, его учебным книгам, и обратилась ко мне за советами. Это был подарок свыше!
КОСТЕНКО ИГОРЬ ПЕТРОВИЧ
Разработчик математического блока, канд. физико-математич. наук, доцент
Более 140 опубликованных работ — научно-математических, научно-методических, историко-педагогических, в том числе учебник по теории вероятностей (изд. 2004 г. и 2012 г.) и монография «Проблема качества математического образования в свете исторической ретроспективы» (2013 г.).
НИФОНТОВА ЕЛИЗАВЕТА МИХАЙЛОВНА
Разработчик математического блока,
тренер-методист
Я работаю в Русской классической школе учителем математики и методистом уже более восьми лет. В эту школу я попала чудом, иначе не скажешь. Вспоминаю своё собеседование с учредителем школы — Татьяной Анатольевной.
БАЛАКАЕВ МИХАИЛ ГЕННАДЬЕВИЧ
Разработчик программ по истории
По образованию я юрист. Окончил Свердловский юридический институт по специальности «правоведение». После получения диплома работал в Институте философии и права УрО РАН. Потом судьба привела меня в школу, и я стал учителем истории.
МАЛЮГА НАТАЛЬЯ НИКОЛАЕВНА
Преподаватель начальной школы,
тренер-методист
Учителем начальных классов я работаю более 20 лет.
Начинала преподавать по программе традиционного обучения (математика М. И. Моро, Г. В. Бельтюкова; русский язык Т. Г. Рамзаевой, чтение М. И. Горецкого). Немного поработала и по программе «Школа 2100».
ШИПОВА НАТАЛЬЯ ВЯЧЕСЛАВОВНА
Преподаватель филологии,
тренер-методист
Выбрать профессию учителя — это взять на себя огромную ответственность за юные души твоих учеников, а учитель-словесник вдвойне в ответе за то, какими людьми станут его ученики, с каким отношением к жизни, к людям, к Родине они выйдут из школы.
КОЧЕВА НИНА ВАСИЛЬЕВНА
Педагог дошкольного и начального образования,
тренер-методист
Я начала работать по этой программе десять лет назад. За спиной у меня к этому времени был многолетний опыт работы в общеобразовательной школе. И я думаю, что именно он помешал мне сразу принять и оценить новую программу.
КОСТЕНКОВ ВЛАДИМИР АЛЕКСАНДРОВИЧ
Преподаватель
церковнославянского языка
По образованию я тренер-преподаватель. До работы в Русской классической школе был детским тренером по карате. Многого достиг как сам, будучи спортсменом, так и на тренерском поприще, и считал, что спорт — это призвание на всю мою жизнь…
ПЕТРОВА ГАЛИНА НИКОЛАЕВНА
Преподаватель филологии
По специальности я учитель английского и немецкого языков. В Русской классической школе работаю с 2011 года. Моё знакомство с РКШ началось с расписания уроков, которое я случайно увидела, будучи в гостях.
ВОЛКОВА ВЕРА БОРИСОВНА
Секретарь
Русской классической школы
Русская Классическая Школа стала частью моей жизни очень стремительно, буквально в течение одного дня.
Август 2012 года. Я уже полгода работаю секретарём в школе — приказы, документы, справки. А школа не обычная, средняя, а Русская классическая.