в каком классе изучают междометия
Урок русского языка во 2-м классе «Междометие»
Цель: Формирование представлений о междометии.
Задачи:
Оборудование:
Каллиграфическая минутка, словарная работа:
— Ребята, перед уроком у нас потерялась одна буква. Что нам делать?
— Я вам дам подсказку – искать её надо в словах-отгадках к загадкам. Вы готовы? Итак:
1. Клейкие листочки
Зелёные почки
С белой корой
Стоит под горой.
2. Облетели листья,
Но остались кисти
Красные, яркие
Птичкам подарки.
3. Ох, не трогайте меня,
Обожгу и без огня!
(после отгадывания загадок на доске появляется карточка со словом: Б.РЁЗА, Р.БИНА, КР.ПИВА)
— Какая буква потерялась и почему вы так решили?
— Повторим написание строчной буквы «р» и соединения с этой буквой.
(прописываю с комментированием «р, ря, рв, ро, ре, ру»)
— Прочитайте слова-отгадки. Откуда эти слова?
— Почему они помещены в словарь?
— Запишите слова, вставляя пропущенные буквы.
— Проверим.
(взаимопроверка)
— Что обозначают эти слова?
— Буква «Р». Она есть в каждом слове – отгадке.
Дети ведут запись в тетради.
— Безударная гласная в корне – непроверяемая, написание этих слов запоминаем.
Дети записывают слова в тетрадь.
Актуализация знаний:
— Отгадайте ещё одну загадку:
«В поле сестрички стоят. Жёлтые глазки на солнце горят»
— Изучением новых слов.
— Мы познакомимся с новой группой слов.
Постановка проблемы:
— Работаем в группах.
(Дети заранее разделены на пять групп)
— Вспомним правила работы в группах.
(Приложение № 3)
— Задание каждой группе:
«Разделить слова на 3 группы, записать в 3 столбика» (Приложение № 1)
— Проверим, как каждая группа справилась с заданием.
— Подведём итог:
— Какие слова записали в 1 столбик?
— Какие слова записали во 2 столбик?
— Какие слова записали в 3 столбик?
— У вас не возникло трудностей при выполнении задания?
— Назовите эти слова.
— Дети называют правила работы в группах, используя таблицу.
Дети работают на отдельном листе.
Представитель от группы отчитывается о работе.
Поиск выхода из проблемной ситуации:
— Почему эти слова не подходят ни к одной группе слов?
— Попробуйте задать к ним другие вопросы.
— Как бы вы назвали эти слова?
— Называют их – МЕЖДОМЕТИЯМИ.
Работа над темой:
1. Работа с учебником.
— Откройте учебники на с. 68, прочитайте правило и назовите другие междометия.
— Запишите все междометия в тетрадь.
2. Работа с предложениями на доске.
«Ах! Какая красота в лесу!
Ой, в норе живёт ёж!
Ай, зачем спугнул белочку!»
3. Правило написания предложений с междометиями.
Работа с учебником упр.104
— Где в предложении стоят междометия?
— Какие знаки препинания могут стоять в конце предложения?
— Какие знаки препинания могут стоять после междометий?
— С какой буквы пишется следующее слово в предложении, если после междометия стоит запятая?
— С какой буквы пишется следующее слово в предложении, если после междометия стоит восклицательный знак?
— Составьте и запишите предложение по второй схеме.
— Проверим. Прочитайте составленное предложение.
— Какое чувство выражает междометие «АХ»?
Сделаем вывод – одинаковые ли чувства выражают одинаковые междометия?
4. Обобщение.
— Давайте обобщим всё, что узнали о новых словах-междометиях.
— Слушайте стихотворение и помогайте…
(звучит аудиозапись стихотворения «Междометие»)
5. Творческая работа.
— А сейчас немного творчества. Работаем в группах.
— Каждая группа составляет из слов предложение и записывает его на отдельном листе. («Приложение № 2)
— Проверим.
— Прочитаем все предложения.
— Что получилось?
— Озаглавьте.
— Прочитайте предложения с междометиями. Какие чувства они выражают?
— Какие знаки препинания поставили в этих предложениях?
— Какая просьба звучит в рассказе?
На фоне показа фильма «Ранняя весна» на DVD, читаю стихи:
«Если я сорву цветок, Если ты сорвёшь цветок, Если все: и я, и ты, Если мы сорвём цветы, Опустеют все поляны И не будет красоты».
— Междометия выражают чувства радости, восторга, удивления, страха, жалости.
— В начале предложения.
— Точка, восклицательный знак, вопросительный знак.
— Запятая, восклицательный знак.
— С маленькой буквы.
— С заглавной.
Дети записывают.
— Одно и тоже междометие может выражать различные чувства.
Дети договаривают слова.
Дети работают в группах.
Представитель от каждой группы вывешивает лист с составленным предложением на доску.
Дети читают:
Ах, как ярко светит солнце!
Снег тает, и бегут ручьи!
Ой, из-под снега появились подснежники!
Нельзя рвать первые цветы!
— Рассказ.
Дети придумывают заголовок.
Дети называют.
Дети перечисляют знаки препинания.
— Нельзя рвать первые цветы, природу надо беречь.
Итог урока:
— С какими новыми словами познакомились?
— Пополним нашу ромашку ещё одним лепестком.(вывешиваю лепесток с названием «МЕЖДОМЕТИЕ»)
— Какое задание вам сегодня больше всего понравилось?
— Кто доволен своей работой на уроке?
— Как надо вести себя в природе?
— Урок окончен. Спасибо.
Урок русского языка на тему «Понятие о междометии»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Урок русского языка в 7 классе по теме: «Понятие о междометии»
Тип урока: урок открытия новых знаний
Цели и задачи урока:
-научиться находить междометия и использовать их в речи, правильно расставлять знаки препинания при междометиях, определять роль междометий и конструировать предложения, включая в них междометия;
Компьютер, проектор, раздаточный материал
1. 1.Повторение изученного.
На доске предложение – отрывок из стихотворения Марины Цветаевой. Назовите части речи, которые встретились в нем.
— На какие две группы делятся все части речи?
— Какие части речи относятся к служебным?
— Что такое предлог? Союз? Частица?
— Чем отличаются служебные части речи от самостоятельных?
А вот к какой части речи относятся слова «ох», «ах», «эх»? (ответы детей).
2. Знакомство с новым материалом.
В «Академической грамматике» (1980 г.) междометию дается такое определение (На экране):
«Междометие — это класс неизменяемых слов, служащих для нерасчлененного выражения чувств, ощущений, душевных состояний и других эмоциональных реакций на окружающую действительность: ах, ба, батюшки, брр, ого, то-то, ура, ух, фи, черт, ату, брысь, караул, стоп».
А вот как определяет междометие Большая российская энциклопедия (на экране):
Междометия- лексико-грамматический класс неизменяемых слов, не входящих ни в знаменательные, ни в служебные части речи и нерасчлененно выражающих (но не называющих) эмоциональные и эмоционально-волевые реакции на окружающую действительность.
2) Работа с теоретическим материалом. На экране:
По значению выделяются 3 группы междометий [ :
По способу образования междометия делятся на первообразные и производные.
Первообразные междометия состоят из одного гласного звука (А! О! У! и др.) или из двух звуков – гласного и согласного (Эй! Ай! Фу! и т.п.). Часто употребляются в форме сочетания двух (или трех) одинаковых междометий (Ха-ха-ха! Фи-фи! и пр.).
Из стихотворения В. Волынского:/
Есть квартет Ах, Ох, Эх, Ух
В них всех букв не боле двух.
Есть и трио Ай, Ой, Эй –
Словно звуки трубачей.
Эта славные ребята
Очень разные, однако.
Чтоб нюансы разобрать,
Надо ближе их узнать./
Группу производных составляют междометия, образованные из других частей речи:
По происхождению междометия могут быть исконно русскими
(Ай! Матушки! и др.) и заимствованными (Браво! Алло! Капут! Бис! Айда! и пр.). В процессе развития языка в разряд междометий перешли отдельные фразеологизмы: Боже мой! Батюшки-светы! Дело – табак! Черт возьми!
Междометия нужно отличать от звукоподражания. Батюшки светы! Ого-го! Ура! – это междометия, они выражают эмоции. Чирик-чирик! Тра-та-та и Фр-р-р! – это звукоподражания, которые не выражают эмоций, просто передают звук.
От звукоподражаний часто образуются глаголы:
Звукоподражания – это звуки или сочетания звуков, которые служат для передачи криков животных, голосов птиц, звуков неживой природы
Звукоподражания часто встречаются в сказках, детских стихах. Вспомним, как искусно пользуется Корней Чуковский звукоподражаниями в стихотворении «Путаница» для создания полной неразберихи.
Междометие
7 класс, 8 класс, 10 класс, 11 класс, ЕГЭ/ОГЭ
Междометие как часть речи
Забавно, но на один из главных вопросов — что такое междометия и какая это часть речи — однозначный ответ дать невозможно. Более того, среди лингвистов нет единого мнения, считать ли их вовсе частью речи. Это совершенно уникальная категория слов, которые не относятся ни к самостоятельным, ни к служебным.
Но мы все-таки попробуем дать определение.
| Междометиями называются слова, которые обозначают в письменной речи некие эмоции и чувства, но не называют их, а также помогают выразить призыв к действию или волеизъявление. |
Другими словами, все восклицания, так называемые звуковые жесты и этикетные слова — это междометия.
Как видите, одни междометия представляют собой короткие звуки, другие же включают одно или несколько слов: батюшки, мамочки, скажите на милость, будь добр и т. д.
Междометия как члены предложения
При синтаксическом разборе предложений междометия могут поставить в тупик даже отличника. Ведь они не называют предметы или их признаки, не обозначают действия. И даже к дополнениям их сложно отнести. Остается единственный вариант: вовсе не считать междометия членами предложения. И это правильно! Они действительно выпадают из синтаксического анализа.
Однако есть исключение — иногда слово, которое изначально было междометием, по смыслу текста превращается в самостоятельную часть речи, и тогда оно может быть выделено в качестве подлежащего.
Внезапно послышалось едва уловимое «тссс…».
В данном случае «тссс» будет подлежащим, а «послышалось» — сказуемым.
Также нередко междометия образуют короткое самостоятельное предложение. Обычно в этом случае они выделяются восклицательным знаком.
Ах! Как прекрасен зимний лес!
«Мамочки!» — закричала испуганная Даша.
Виды междометий по происхождению
Если дальше говорить о классификации междометий, несложно заметить, что часть из них в другом контексте могла бы быть существительными, часть — явно похожа на наречия или глаголы. А некоторые вообще ни на что не похожи, потому что представляют собой скорее звуки, чем слова.
Итак, есть следующие группы междометий по происхождению:
Коротко о том, какие междометия есть в каждой из этих категорий, расскажет таблица.
| Первообразные | а, э, у, эге, гм, увы, ух, ишь, эхма | |
| Производные | от глаголов | здравствуйте, извините, пошел вон, хвать, прыг |
| от существительных | Господи! Мамочка! Жуть! Ужас! Класс! | |
| от наречий | Полно! Здорово! Довольно! | |
| от словосочетаний | будьте любезны, добро пожаловать, черт возьми | |
| Заимствованные | брависсимо, алло, баста, швах, айда | |
Разряды междометий по значению
Несложно заметить, что междометия легко разделить на группы еще и по смыслу или по значению. В этом плане выделяют:
В качестве шпаргалки по значению междометий предлагаем такую таблицу.
| Разряды | Примеры | |
| Эмоциональные | вау, ах, батюшки, боже мой, увы, ого, фу, гм, вот те на, браво, черт возьми | |
| Императивные | Зов, отклик | алло, эй, эгей, ау |
| Запрет, побуждение к действию | тсс, ну-ка, айда, стоп, баста, чур, цыц | |
| Способы управления животными | ату, кис-кис, но, цып-цып, кыш | |
| Этикетные слова | спасибо, извольте, привет, пожалуйста | |
Междометия и звукоподражательные слова
Несмотря на то, что некоторые междометия могут представлять собой не слова, а звуки, их нужно отличать от звукоподражательных слов. Это разные лексические классы, хотя они имеют много общего: не относятся к самостоятельным или служебным частям речи, не могут выступать членами предложения. Но есть большая разница — междометия придают тексту эмоциональную окраску, а звукоподражательные слова лишь передают звуки.
Например: иго-го, мяу, тук-тук, гав, динь-динь, ква и т. д.
Посмотрим, как выглядит такая разница в предложениях.
Егор услышал тихое «тук-тук» — кто-то постучал в дверь.
В данном случае «тук-тук» не выражает никаких эмоций, ни к чему не побуждает и точно не относится к этикетным словами. Это лишь отраженный в письменной речи стук в дверь.
От удара книжка слетела с полки — шмяк!
А вот здесь заметна эмоциональная окраска, поэтому «шмяк» можно отнести к междометиям. Хотя по большому счету границы между ними и звукоподражательными словами очень размыты.
Как междометия выделяются в тексте
Иногда междометия называют изолированной частью речи, потому что они и вправду стоят обособленно. Более того, в предложении они имеют слабые синтаксические связи с другими словами. Исключением будут разве что императивные (побудительные) междометия, которые подчеркивают просьбу или приказ.
Кыш отсюда! Быстро марш из комнаты!
Когда нужна запятая
В письменной речи большинство междометий выделяется запятыми.
«Ой, как интересно вы рассказываете», — воскликнула Катя.
Боже, что я наделал…
Передайте, пожалуйста, эти документы Ивану Ивановичу.
Никуда я больше не пойду, баста!
Как видите, выделение запятыми не зависит от того, в какой части предложения находится междометие — в начале, в середине или в конце.
Когда запятая не нужна
Междометия легко спутать с частицами, которые тесно связаны с другими частями речи и служат для усиления слов. Несмотря на очевидное сходство, важно все-таки различать их, поскольку частицы не выделяются запятыми.
Ну и как ты собираешься это исправить?
Ну, давай уже, решайся!
В первом случае «ну» выступает в качестве частицы, которая усиливает общий смысл предложения. А вот во втором предложении «ну» — эмоциональное междометие, поэтому мы видим запятую.
Есть еще пара исключений:
Междометие не выделяется запятой, если оно стоит перед обращением или перед местоимением, после которого идет обращение:
О майское утро, как ты прекрасно и свежо!
Твои звезды, о ночь, сверкают подобно алмазам!
Ах ты, проказник, никак тебя не угомонить.
Но в остальных случаях после такого же междометия запятая нужна:
О, как же хочется уехать!
Ах, мне никогда не забыть эти дни!
Запятая не ставится, если междометие является частью целостного устойчивого выражения:
Запятая не нужна, когда междометие является частью согласия или отрицания со словами «да» и «нет»:
Ах да, я совсем забыла об этом, и хорошо, что вы напомнили.
Ну нет, мы так не договаривались, я не согласен.
Восклицательный и вопросительный знак
Если междометие является восклицанием и стоит в самом начале прямой речи, вместо запятой оно может быть выделено в отдельное предложение с восклицательным знаком.
Ах! Какую удивительную историю я услышал.
«Фу! Мне совсем не нравится эта дождливая погода», — сказала Соня.
В некоторых случаях можно задать с помощью междометия вопрос, и тогда его также нужно выделить в короткое предложение.
— Вы взяли эту книгу в прошлом месяце?
— Ну?
— Вам нужно будет сдать ее на следующей неделе.
— Я сегодня пойду в парк.
— А? Я не расслышал.
— Я в парк собираюсь, идем со мной.
Вот еще одна табличка для запоминания основных правил пунктуации при междометиях с примерами.
