Что такое учебная группа в вузе
УЧЕБНАЯ ГРУППА
Смотреть что такое «УЧЕБНАЯ ГРУППА» в других словарях:
Учебная группа — определённое число лиц с примерно одинаковым уровнемподготовки, изучающих одно и то же в одно и то же время под руководствомодних и тех же преподавателей на протяжении одинакового для всехпериода. (3) … Словарь терминов по общей и социальной педагогике
НЕФОРМАЛЬНАЯ УЧЕБНАЯ ГРУППА — объединение людей на основе общности познавательных интересов, совместно занимающихся учебной деятельностью без какого либо официального (юридического) оформления своего статуса … Профессиональное образование. Словарь
Учебная секция — группа классных помещений (учебных кабинетов), рекреация, ресурсный центр и санузлы. Источник: ПОСТАНОВЛЕНИЕ Правительства Москвы от 01.06.2004 N 352 ПП ОБ УТВЕРЖДЕНИИ МОСКОВСКИХ ГОРОДСКИХ СТРОИТЕЛЬНЫХ НОРМ (МГСН) 4.06 03 ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ… … Официальная терминология
Учебная — 15. Учебная программа и перечень вопросов для подготовки электротехнического персонала к проверке знаний норм и правил работы в электроустановках / Под ред. В.Л. Титова. М: МИЭЭ, 2003. 56 с. Источник: Пособие: Управление электрохозяйством… … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации
Учебная секция — 20. Учебная секция группа классных помещений (учебных кабинетов), рекреация, ресурсный центр и санузлы. Источник: ТСН 31 306 2004: Общеобразовательные учреждения. г. Москва 20. Учебная секция группа классных помещений (учебных кабинетов),… … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации
Учебная рота специального назначения — УРСН Учебная рота специального назначения ВВ МВД СССР Первое спецподразделение ВВ МВД; задачи освобождение заложников, освобождение воздушного судна, задержание или ликвидация вооруженных особо опасных преступников Страна … Википедия
группа — ы; ж. [нем. Gruppe] 1. Несколько предметов или людей, животных, находящихся вместе, близко друг от друга. Г. строений, островов, картин. Г. всадников, бойцов. Г. дельфинов, китов. Собираться немногочисленными группами, в группы. Снимать,… … Энциклопедический словарь
группа — ы; ж. (нем. Gruppe) см. тж. групповой 1) а) Несколько предметов или людей, животных, находящихся вместе, близко друг от друга. Гру/ппа строений, островов, картин. Гру/ппа всадников, бойцов. Гру/ппа дельфинов, китов … Словарь многих выражений
НЕФОРМАЛЬНАЯ ГРУППА, НЕОФИЦИАЛЬНАЯ ГРУППА — реальная социальная общность, не имеющая юридически фиксированного статуса, добровольно объединенная на основе интересов, дружбы и симпатий либо на основе прагматической пользы. Неформальные группы могут выступать как изолированные общности или… … Профессиональное образование. Словарь
МУЛЬТИЯЗЫЧНАЯ ГРУППА — МУЛЬТИЯЗЫЧНАЯ ГРУППА. Учебная группа, состоящая из учащихся с разными родными языками. В таких группах либо используется язык посредник, либо с первых уроков занятия ведутся на изучаемом языке с использованием прямых методов обучения. Ср.… … Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам)
Учебная группа
Смотреть что такое «Учебная группа» в других словарях:
УЧЕБНАЯ ГРУППА — определенное число лиц с примерно одинаковым уровнем подготовки, изучающих одно и то же в одно и то же время под руководством одних и тех же преподавателей на протяжении одинакового для всех периода; обособленная часть контингента… … Профессиональное образование. Словарь
НЕФОРМАЛЬНАЯ УЧЕБНАЯ ГРУППА — объединение людей на основе общности познавательных интересов, совместно занимающихся учебной деятельностью без какого либо официального (юридического) оформления своего статуса … Профессиональное образование. Словарь
Учебная секция — группа классных помещений (учебных кабинетов), рекреация, ресурсный центр и санузлы. Источник: ПОСТАНОВЛЕНИЕ Правительства Москвы от 01.06.2004 N 352 ПП ОБ УТВЕРЖДЕНИИ МОСКОВСКИХ ГОРОДСКИХ СТРОИТЕЛЬНЫХ НОРМ (МГСН) 4.06 03 ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ… … Официальная терминология
Учебная — 15. Учебная программа и перечень вопросов для подготовки электротехнического персонала к проверке знаний норм и правил работы в электроустановках / Под ред. В.Л. Титова. М: МИЭЭ, 2003. 56 с. Источник: Пособие: Управление электрохозяйством… … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации
Учебная секция — 20. Учебная секция группа классных помещений (учебных кабинетов), рекреация, ресурсный центр и санузлы. Источник: ТСН 31 306 2004: Общеобразовательные учреждения. г. Москва 20. Учебная секция группа классных помещений (учебных кабинетов),… … Словарь-справочник терминов нормативно-технической документации
Учебная рота специального назначения — УРСН Учебная рота специального назначения ВВ МВД СССР Первое спецподразделение ВВ МВД; задачи освобождение заложников, освобождение воздушного судна, задержание или ликвидация вооруженных особо опасных преступников Страна … Википедия
группа — ы; ж. [нем. Gruppe] 1. Несколько предметов или людей, животных, находящихся вместе, близко друг от друга. Г. строений, островов, картин. Г. всадников, бойцов. Г. дельфинов, китов. Собираться немногочисленными группами, в группы. Снимать,… … Энциклопедический словарь
группа — ы; ж. (нем. Gruppe) см. тж. групповой 1) а) Несколько предметов или людей, животных, находящихся вместе, близко друг от друга. Гру/ппа строений, островов, картин. Гру/ппа всадников, бойцов. Гру/ппа дельфинов, китов … Словарь многих выражений
НЕФОРМАЛЬНАЯ ГРУППА, НЕОФИЦИАЛЬНАЯ ГРУППА — реальная социальная общность, не имеющая юридически фиксированного статуса, добровольно объединенная на основе интересов, дружбы и симпатий либо на основе прагматической пользы. Неформальные группы могут выступать как изолированные общности или… … Профессиональное образование. Словарь
МУЛЬТИЯЗЫЧНАЯ ГРУППА — МУЛЬТИЯЗЫЧНАЯ ГРУППА. Учебная группа, состоящая из учащихся с разными родными языками. В таких группах либо используется язык посредник, либо с первых уроков занятия ведутся на изучаемом языке с использованием прямых методов обучения. Ср.… … Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам)
Что такое «Учебная группа»?
Это основное подразделение Кампуса. Здесь работают обучающиеся, изучающие одну программу, находящиеся на одном этапе обучения (семестре) и закрепленные за одним куратором групп обучающихся, а также все те, кто их обучает и сопровождает.
Это Ваше основное рабочее место в информационном пространстве. Именно здесь Вы и совершаете большую часть того, что должны сделать в процессе обучения.
У каждой учебной группы сокращенное наименование. Первые буквы у всех учебных групп одинаковы – «УГБ». Дальше начинаются различия – следует аббревиатура наименования профильной направленности программы (по правилу – прописными буквами слова, союзы – строчными, знаки препинания не учитываются), дальше через тире указывается семестр обучения, затем в скобках указывается фамилия куратора группы обучающихся, закрепленного за входящими в эту группу бакалаврами.
В конечном счете учебная группа – виртуальный аналог учебного кабинета в целом по всей образовательной программе, а также академическая группа обучающихся (школьный класс, но на уровне высшего учебного заведения).
Вид главной страницы учебной группы:
Обратите внимание, что левая колонка такая же, как на главной странице Кампуса. Она не изменится и тогда, когда Вы войдете в другие группы. А в средней колонке будут отображаться события, происходящие только в Вашей учебной группе.
Просмотрите, что есть в данной учебной группе. Для того чтобы совершить экскурсию, Вам необходимо поочередно открывать разделы основного меню на центральной колонке под названием группы (горизонтальная строка «Основное, Диск, Задачи, Календарь, Обсуждения, Сообщения, Фото, Списки, Wiki»).
Формирование индивидуального учебного плана
Вы должны сформировать Ваш индивидуальный учебный план (далее – ИУП). Он должен быть сформирован в течение первого месяца после поступления. В рабочем учебном плане есть пары дисциплин, из которых Вы должны выбрать одну (это элективные дисциплины, то есть обязательные для выбора). Именно по результатам такого выбора и будет утвержден Ваш ИУП.
1. Выполните вход на портале https://cp.insto.ru. Вы попадете на свою страницу.
2. В меню, расположенном слева, в разделе «Обучение» выберите вкладку «Индивидуальный учебный план».
3. Далее из каждого блока выберите одну из двух предложенных дисциплин для изучения. Сделав выбор между парами дисциплин во всех блоках, нажмите кнопку «Отправить».
4. Загружается страница с возможностью распечатки заявления на утверждение ИУП «Скачать заявление».
5. Необходимо распечатать заявление, подписать его и отсканировать.
6. Подписанное заявление необходимо передать сотруднику ЦОД или переслать своему куратору (меню «Кампуса ВЭГУ 24», расположенное справа, – «Мой куратор»).
Обучение
3.1. Этапы освоения образовательных программ
Освоение основных образовательных программ высшего образования осуществляется по курсам и семестрам. Каждый семестр завершается аттестацией и процедурой допуска к освоению программы следующего семестра. Каждый курс завершается принятием решения о переводе обучающегося на следующий курс.
Начало занятий по основным образовательным программам устанавливается с 1 сентября, за следующим исключением: для обучающихся по основным образовательным программам с применением дистанционных образовательных технологий (электронного обучения) – первое число месяца, следующего за датой заключения Договора, или дата, установленная по согласию сторон в Договоре.
Содержание обучения
Содержание обучения устанавливается соответствующими Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС), основной образовательной программой Академии ВЭГУ, рабочим учебным планом Академии ВЭГУ, рабочей программой дисциплины, практики, ГИА.
С любым из этих документов Вы можете ознакомиться в Кампусе, но практическое значение для Вас имеет Ваш индивидуальный учебный план и рабочие программы включенных в этот план компонентов.
Процедура обучения
Программа бакалавриата делится на семестры, каждый из которых состоит из нескольких дисциплин, определенного вида практики. Освоение этой программы для Вас означает по каждому компоненту семестра:
– изучение рабочей программы;
– изучение основной (обязательно) и дополнительной (по Вашему усмотрению) литературы;
– посещение предусмотренных занятий (лекционных, семинарских, практических и лабораторных), проводимых преподавателем (в том числе занятий в инструментальной среде);
– выполнение заданий преподавателя;
– прохождение процедур аттестации.
Вся эта работа осуществляется с обязательным применением такого элемента Кампуса, как предметная группа.
Предметная группа
Последнее изменение этой страницы: 2019-04-01; Просмотров: 308; Нарушение авторского права страницы
Академическая группа: предназначение и особенности
При поступлении молодого человека в вуз, он становится членом определенной академической группы. В нее входят люди, являющиеся одногруппниками. Они вместе посещают занятия, справляются с разными заданиями, а также участвуют в разных социальных мероприятиях. Академическая группа – этоз социальное объединение людей, которое обладает уникальными признаками, и проходит свои этапы создания.
Академическая группа как первичный студенческий коллектив
По-другому она называется студенческой группой. Это объединение студентов, которое имеет свои закономерности и нюансы. Академическая группа создается автоматически и обусловлена необходимостью ведения учебной деятельности после поступления в вуз. При образовании таких групп следует учитывать:
Дружный студенческий коллектив
Становление любого коллектива является довольно сложной процедурой, причем студенты сталкиваются не только с подъемами, но и остановками, противоречиями, конфликтами и разными проблемами.
Признаки, сущность и специфика студенческого коллектива
Коллектив, в котором студент учится, представлен близкой средой. Здесь каждый реализует профессиональные умения, участвует в учебной деятельности, учится общению и вырабатывает разные установки, имеющие отношение к выбранной специальности. Студенческая группа представлена объединением обучающихся, которые желают достичь единой цели. Они обладают схожими интересами и ориентировками, направленными на совместное обучение, регулярное общение и самоуправление.
Функционируют такие группы благодаря самоуправлению, поэтому в каждом коллективе устанавливаются как формальные, так и неформальные лидеры. Дополнительно, управление осуществляется с помощью преподавателя, назначенного куратором. Студенческая группа нацелена на получение образования, но такой фактор является довольно слабым, поэтому редко можно наблюдать сплоченные коллективы.
К главным признакам хорошего коллектива относится:
К особенностям студенческого коллектива относится:
Такая студенческая группа существует в течение периода, необходимого для получения образования. Как только цель достигается люди расходятся, поэтому прекращают общение и постоянные встречи. У них появляются новые цели и мотивы, а также они устраиваются на работу в различные компании, вступая в уже существующие рабочие коллективы.
Этапы становления студенческого коллектива в академической группе
Процедура формирования такого коллектива делится на 4 этапа, которые реализуются последовательно. К ним относится:
Создание коллектива. Этот этап приходится на первый курс, когда студенты только начинают знакомиться друг с другом и изучать правила обучения в выбранном учреждении. Люди сплачиваются, чтобы упростить процедуру адаптации. Они ставят перед собой значимые цели, определяются с совместной работой, создают план обучения, а также вступают в личные отношения. Обычно этот этап длится в течение одного года, к концу которого студенты полностью привыкают к новым условиям.
Укрепление коллектива. Процедура реализуется в течение двух лет. Студенты уже являются полноправными членами вуза, уважают друг друга, ставят личные цели, а также предпочитают совместно проводить даже свободное время. У всех членов коллектива появляются нормы, которым они следуют. Они обладают единым мнением, ценностями и традициями. Все четче проявляется самоуправление группой.
Совершенствование коллектива. Этот этап приходится на 3 и 4 курсы. В это время коллектив выступает организатором разных событий. Все студенты подчиняются единому общественному мнению. У них имеются разные ценности, а также они уважают позицию других студентов, хотя могут не разделять ее. Люди уверены в коллективе и постоянном развитии. Преподаватели относятся к ним с уважением, а также пользуются их помощью в процессе решения разных важных вопросов и проблем.
Прекращение существования. Этот этап приходится на последний курс обучение. У выпускников имеются нужные профессиональные навыки и интересы, чтобы устроиться на работу. У них появляются собственные семьи, а также новые заботы, не имеющие отношения к учебе. Поэтому группа перестает быть ценной. После того, как студенты получают дипломы, коллектив прекращает существование. Но при этом люди еще долго пользуются разными ценностями, законами и традициями, которые формировались в вузе.
Этапы являются условными, поэтому они могут значительно отличаться в разных группах.
Права и обязанности старосты
В каждой группе выбирается староста, обладающий не только правами, но и обязанностями. Именно этот человек представляет других обучающихся перед деканатом во время учебного процесса. Он занимается управлением коллективом в процессе привлечения одногруппников к разным общественным и официальным мероприятиям, которые проводятся вузом или деканатом.
В обязанности старосты входит:
К правам старосты относится возможность вносить предложения относительно правил распорядка и привлечения студентов к административному взысканию за разные нарушения. Он представляет интересы группы во время получения комнат в общежитии или назначении стипендии. Староста дает распоряжения одногруппникам в рамках обучающего процесса.
Как оценивается уровень развития группы?
Для определения уровня развития коллектива, применяются разные способы. К ним относится:
Чтобы определить сплоченность и уровень развития группы, надо обладать актуальными сведениями о ее членах. Поэтому нужно знать социальный уровень каждого студента, распределить их по возрасту и чертам характера. Учитывается отношение людей к преподавателям. Оцениваются мнения и настроения среди членов коллектива, а также разные психологические характеристики студентов. С помощью полученных данных можно грамотно управлять группой.
Академическая группа представлена студентами, которые совместно обучаются в течение 5 лет. Во время этого периода времени формируется коллектив, обладающий уникальными особенностями. Управлением занимаются не только неформальные лидеры, но и староста, являющийся официальным управленцем, наделенным правами и обязанностями. Деканы должны анализировать развитие таких групп, чтобы эффективно воздействовать на них.
Что такое студенческое самоуправление с точки зрения самих студентов, вы узнаете из видео.
Проблемы при формировании учебных групп в высшем учебном заведении
Проблемы при формировании учебных групп
в высшем учебном заведении
В педагогической практике время от времени возникают проблемы взаимодействия между преподавателем и учебной группой, связанные с низкой мотивацией обучаемых, существенным влиянием неформальных лидеров, отсутствием в группе сплоченности или общности целей и т. п.
При той же квалификации и вкладе преподавателя в процесс обучения эффективность его труда в проблемных группах снижается.
Избежать ряда негативных явлений можно, если уделять серьезное внимание формированию учебных групп перед началом обучения. Это один из важных элементов управленческой деятельности администрации.
Для администрации учебных заведений жизненно необходимы методики формирования учебных групп, учитывающие и формальные параметры, и личностные качества обучаемых. Особенностями решения данной задачи является ее многокритериальность и неопределенность (к моменту создания группы личностные качества ее членов практически не изучены).
Предметом данной статьи является обсуждение содержания этапа формирования учебных групп, обоснование совокупности формальных критериев, требующих учета при создании групп, постановка задачи на создание программного обеспечения по формированию учебных групп.
Группы являются естественной и неизбежной частью жизни общества и практической деятельности человека.
Неформальные группы создаются для удовлетворения социальных потребностей и общения людей. Например, группа студентов, объединившаяся для участия в спортивных соревнованиях.
Почему люди объединяются в группы? Наиболее частыми причинами являются следующие их потребности: в достижении целей; усилении власти; обеспечении безопасности; самоуважении; общении; получении определенного статуса. Объединяясь в группы, люди чувствуют себя сильнее и увереннее перед лицом трудностей и препятствий. Кроме того, принадлежность к определенной группе может обеспечивать ее члену престижное положение в обществе, в коллективе, среди друзей и родственников. При этом одновременно будет удовлетворяться и потребность в самоуважении. Объединение в группы может также увеличивать власть ее членов: то, чего трудно добиться одному, вместе добиться гораздо проще. Именно поэтому люди объединяются в союзы, коалиции с тем, чтобы усилить свою власть для достижения поставленных целей.
Исследования показали, что каждая группа формируется и развивается по-своему. Вместе с тем, в развитии различных групп могут быть выявлены некоторые общие закономерности. Одна из наиболее известных и полезных моделей развития группы была предложена Такменом. Он предположил, что любая группа в своем развитии проходит четыре основные стадии: «формирование», «бурление», «нормирование» и «функционирование», которые кратко описываются ниже [1].
1. Формирование. На данной стадии характерно обсуждение в самом общем виде назначения группы, ее состава, целостности, продолжительности совместной работы, стиля руководства и механизмов работы. Эта стадия завершается, когда члены группы начинают отчетливо понимать, что они являются частью данной группы.
2. Бурление. Вторая стадия развития группы обычно характеризуется развитием внутригруппового конфликта. Идет борьба за лидерство и распределение ролей между членами группы. Эта стадия особенно важна для формирования доверия в группе, люди подвергаются проверке со стороны своих коллег и больше узнают о самих себе. Многие группы стараются вообще избежать этой стадии развития.
3. Нормирование. Эта стадия характеризуется установлением норм и моделей работы. На этой стадии может быть проведено несколько пробных экспериментов, в ходе которых будут проясняться чувства и мнения членов группы и устанавливаться их обязательства и уровень ответственности.
4. Функционирование. Только после успешного прохождения трех предыдущих стадий группа сможет действительно продуктивно работать. Энергия членов группы направлена не на распределение ролей и борьбу за власть, а непосредственно на обеспечение эффективной работы и достижение высоких результатов.
Если группа выполнила свою задачу, иногда имеет место и пятая стадия: закрытие, или роспуск, группы.
Группам необходимо время для прохождения перечисленных четырех стадий. Безусловно, рассмотренные стадии развития группы дают лишь упрощенное представление о достаточно сложных процессах, протекающих в реальной жизни. В действительности бывает достаточно трудно отделить одну стадию развития группы от другой. Иногда несколько стадий проходят одновременно. Возможен переход с более высокой стадии на более низкую (например, конфликт по поводу лидерства и распределения ролей в группе может возникнуть на любой стадии ее развития, в том числе и на заключительной).
Темой отдельного исследования является определение роли и места администрации на всех стадиях развития группы, определение рационального временного ресурса на реализацию каждой стадии.
Существуют разные стратегии формирования групп в высшем учебном заведении:
Дифференцирование подразделяется на следующие разновидности:
Формирование групп в высшем учебном заведении целесообразнее проводить на основе комплексного дифференцирования, т. е. с использованием совокупности формальных и личностно-психологических критериев.
Этап формирования учебных групп в вузе включает: определение целей при создании групп; выбор стратегии формирования; обоснование совокупности формальных и личностно-психологических критериев; сбор необходимой информации; распределение студентов по группам; знакомство членов группы друг с другом; доведение информации о целях и условиях обучения; назначение (выбор) управленческого актива группы.
Ниже приведены формальные критерии, которые необходимо учитывать при формировании групп.
1. Средний балл документа о ранее полученном образовании (аттестата, диплома) или средний балл по итогам вступительных испытаний. Выделяется два основных подхода:
а) формирование групп с равным количеством студентов, имеющих одинаковые средние баллы (при этом в группы входят и сильные, и более слабые студенты, в целом группы равны по способностям, и методика проведения занятий в таких группах одна и та же);
2. Равное количество юношей и девушек в группах. Такой подход способствует созданию устойчивого психологического климата.
3. Равное количество в группах выпускников средних школ, профессиональных училищ (ПУ), средних специальных учебных заведений (ССУЗов). Выпускники ПУ, ССУЗов обладают определенными профессиональными практическими навыками, но изучение естественнонаучных дисциплин дается им сложнее.
4. Распределение по группам студентов, изучавших ранее определенный иностранный язык (английский, немецкий, и т. д.).
5. Равное количество коренных жителей, иногородних, проживающих в общежитии. Посещаемость занятий при таком подходе, как правило, является более устойчивой.
К дополнительным формальным критериям можно отнести следующие.
6. Равное количество студентов, обучающихся на подготовительных курсах вуза. Выпускники подготовительных курсов лучше адаптированы к обучению в вузе.
7. Учет пожеланий студентов при формировании групп.
8. Равное количество студентов с фамилиями, начинающимися на одну и ту же букву («А», «Б», «В» и т. д.).
В связи с тем, что при поступлении в вуз характеристика не является обязательным документом (дающим представление о поступающем), в результате этого нет учета личностно-психологического подхода при формировании групп. Формирование по группам производится вручную и является, довольно таки, трудоемким и длительным процессом. Кроме того, не исключена возможность ошибки при ручной обработке данных.
Поэтому важной задачей является создание автоматизированной программы по формированию групп в высшем учебном заведении на основе совокупности разработанных критериев.
1. И. Джаннис «Групповое мышление»// Хрестоматия «Эффективный менеджер: взгляды и иллюстрации».-Жуковский: МИМ ЛИНК, 2001.-368с.
3. Головаха групповой деятельности. Социально-психологический анализ. Киев, 1979.