что такое примерная рабочая программа
Рубрика: Рабочая программа
Содержание статьи
Что такое рабочая программа и для чего она нужна?
Рабочая программа — это документ, составленный лично педагогом и являющийся частью базисного учебного плана. Согласно закону об образовании рабочая программа должна быть у каждого учителя. В ней отражается содержание обучения, а также методы и приёмы с учётом условий работы. Сюда относится численность учащихся, их способности, состояние здоровья, особенности. Педагог, оценивая все эти условия, фиксирует в своей рабочей программе методы обучения и способы контроля для своих учеников.
Рабочая программа помогает организовывать деятельность учащихся, создавать положительную мотивацию, развивать любознательность и способности учеников.
Кто должен писать рабочую программу?
Рабочую программу учитель пишет сам. Базой для неё могут быть выпускаемые издательствами по заказу Министерства образования примерные основные образовательные программы. Использовать примерную программу в качестве рабочей, без внесения собственных корректив, не получится, так как в ней не учтены особенности работы в конкретном учебном заведении, классе, необходимость детализации и конкретизации учебных тем, имеющиеся в наличии материалы.
Сроки реализации и хранения рабочих программ
В большинстве случаев рабочая программа пишется на один учебный год. Это касается программ основного образования в школе. Отдельные рабочие программы предназначены для одной ступени или всего курса обучения — на срок от нескольких месяцев до двух лет. Такие программы разрабатываются в дополнительном образовании. Рабочая программа учителя сохраняется в архиве в печатном виде 1 год (следующий за годом реализации программы). В электронном виде — бессрочно.
Из чего состоит рабочая программа?
Перечисли обязательные разделы рабочей программы.
Как составлять рабочие программы и на основе чего их разрабатывать?
При составлении Рабочей программы педагог использует в качестве ориентира Примерную программу, или берет за основу авторскую программу.
Алгоритм действий
Как оформить рабочую программу?
Как оформить титульный лист?
Титульный лист должен содержать:
Что такое аннотация и как её написать?
Аннотация — это сжатое содержание пояснительной записки. Строгих требований к аннотации нет, есть только ориентировочный перечень пунктов:
Как оформить список литературы в рабочей программе?
В списке должно быть три раздела:
Как и кем утверждается рабочая программа?
Прежде чем Рабочая программа станет нормативным документом, её необходимо рассмотреть, согласовать и утвердить.
Можно ли использовать авторскую программу как рабочую?
Авторская учебная программа — это такой тип педагогической разработки, который является результатом интеллектуального труда и отражает собственный подход педагога к обучению по предмету. Такая разработка является интеллектуальной собственностью педагога, и если она соответствует Стандарту, и подходит для использования в имеющихся условиях, то возможно её использование в качестве Рабочей. Обязательно добавление в неё календарно-тематического планирования.
Чем отличается образовательная программа от рабочей программы?
Образовательная программа — это комплексный нормативный документ, объединяющий в себе основные и дополнительные программы всех ступеней образования, одним из элементов которых выступает Рабочая программа.
Можно ли купить или найти рабочую программу, и где?
Рабочая программа составляется учителем самостоятельно — это является залогом её дальнейшей эффективной реализации. Ни один человек со стороны, даже очень грамотный и опытный педагог, не в состоянии составить этот документ так, чтобы он действительно был рабочим. Тем не менее, в Интернете можно найти предложения по запросу «купить Рабочую программу». А раз есть предложение, значит, есть и спрос. Педагоги пользуются этой услугой якобы для экономии времени и сил. Но на практике работать по такой программе непросто, и, как правило, её тоже приходится адаптировать под конкретные условия и конкретных детей.
Как вносить изменения в рабочую программу?
При наступлении обстоятельств, которые могут помешать реализации Рабочей программы в планируемые сроки (больничный учителя, карантин в школе, и т.д), учитель пишет объяснительную записку на имя директора, который, в свою очередь, издаёт приказ о корректировке рабочей программы. На основании этого приказа учитель вносит записи в лист коррекции и планирует мероприятия по преодолению отставания в усвоении учебного материала.
Как заполнить лист корректировки рабочей программы?
На листе корректировки должна быть указана причина внесения изменений, дата, раздел (разделы) программы, где эти изменения будут отражены, а также способ ликвидации отставания. Описание корректировки должно быть заверено завучем школы. Обычно эта информация объединяется в таблицу с соответствующими колонками: «Дата», «Причина внесения изменений», «Раздел, тема», «Содержание изменений», «Подпись учителя», «Согласовано с заместителем директора по УВР».
Примерные рабочие программы
Ниже представлены примерные рабочие программы, которые мы надеемся помогут хоть немного сэкономить время на их составление.
«Школа России» или «Перспективная начальная школа»? Что выбрать?
Перспективная начальная школа или Школа России? Что лучше выбрать родителям будущих первоклассников? В чем отличительные особенности каждой из программ? Как опр.
Программа «Гармония»
Программа «Гармония» для начальной школы представляет собой единый учебно-методический комплекс по 12 дисциплинам. В 2016 году программа «Гармония» была исключе.
Программа «Перспектива»
Содержание статьи Цель программы «Перспектива» Основные принципы Особенности программы Авторы программы Когда возникла программа «Перспектива» Плюсы и минусы пр.
Учебная программа «Школа России» для начальной школы
Программа «Школа России» на сегодняшний день является действующей и соответствует ФГОС. Комплект учебников для начальной школы был создан под чутким р.
Теперь можно использовать примерные образовательные программы: что это значит?
Ура, бумажной работы станет меньше! Стоп. Или это не очень хорошая новость? Разбираемся.
С чего всё началось
Первоначально законопроект предполагал только внесение изменений в закон «О Московском государственном университете имени М. В. Ломоносова и Санкт-Петербургском государственном университете». Этим вузам предоставили возможность самостоятельно распоряжаться своим имуществом и имуществом юридических лиц, которые входят в их научно-образовательные комплексы.
Однако ко второму чтению документ неожиданно дополнили поправками к закону «Об образовании». Теперь образовательные учреждения (детские сады, школы, колледжи и вузы) смогут пользоваться типовыми учебными планами и примерными программами обучения по предметам, дисциплинам, курсам и воспитательной работе. Эту поправку Госдума приняла сразу во втором и третьем чтениях 15 июня. Совет Федерации одобрил документ 23 июня, а 2 июля закон подписал президент.
Как это скажется на учебных заведениях
Когда нижняя палата парламента окончательно приняла законопроект, глава комитета Госдумы по образованию и науке Вячеслав Никонов пояснил, что образовательные организации по-прежнему смогут разрабатывать собственные программы, продвинутые или многопрофильные, если посчитают этот вариант более оптимальным. Проще говоря, никто не станет заставлять их применять стандартные решения.
Напомним, что, согласно предыдущей редакции закона «Об образовании», школы, колледжи и вузы должны были сами разрабатывать и утверждать свои планы и программы обучения в соответствии с ФГОС, ориентируясь на уже существующие шаблоны.
То есть примерные программы и планы и раньше существовали. Их положения носили рекомендательный характер и не предполагали обязательного применения. Это разъясняется, в частности, в письме Рособрнадзора от 21.09.2020 № 01-272/07-01.
Как отметил первый зампред Комитета Госдумы по образованию и науке Олег Смолин, их представляли для ознакомления на сайтах Минпросвещения и Минобрнауки. На практике педагоги разрабатывали образовательные программы в своих учреждениях самостоятельно. Для ряда вузовских направлений примерных программ и вовсе не было. Теперь можно просто использовать типовые документы и не разрабатывать учебно-методическую документацию самостоятельно.
Новые примерные программы (пока лишь по некоторым общеобразовательным предметам) можно найти на сайте Института стратегии развития образования РАО.
У нововведения есть как сторонники, так и противники. Правда, споры сейчас идут не столько о том, нужны ли примерные программы, сколько об их содержании.
Какие плюсы и минусы есть у примерных программ
Зампред экспертной комиссии РАН по анализу и оценке научного содержания ФГОС и учебной литературы для начальной, средней и высшей школы, бывший ректор МПГУ Алексей Семёнов положительно оценил нововведение. Он заявил, что использование стандартизированных программ более эффективно.
А заслуженный учитель России, доктор педагогических наук и член-корреспондент РАО Евгений Ямбург отметил, что принципиальных нововведений здесь вообще нет, — действующие правила просто решили формализовать. Но использование типовых программ вряд ли понравится сильным и творческим педагогам, привыкшим искать нестандартные подходы и методы, поскольку в предлагаемых стандартных вариантах жёстко расписано время для изучения той или иной темы.
А группа именитых педагогов и деятелей в сфере образования, которая в том числе участвует в разработке новых ФГОС, раскритиковала представленные типовые программы. Заявление опубликовали «Вести образования». Под ним подписались более 30 человек — в их числе такие известные педагоги, как Александр Адамский, Александр Асмолов, Исак Фрумин и Даниил Эльконин.
По их мнению, предлагаемые программы архаичны и потому создают «риски для обеспечения качественного и доступного образования граждан, конкурентоспособности и вхождения России в число ведущих 10 стран по общему образованию». Педагоги считают, что представленные типовые решения противоречат современным подходам к организации учебного материала.
Кроме того, предполагается, что использование примерных программ создаст преграды для развития новых методических подходов. К тому же есть риск, что новые образовательные практики запустят без проведения апробации и должной подготовки.
Что думают обычные педагоги
Учитель информатики и автор Telegram-канала «Богданов. О школе и не только» обращение не поддержал. По его словам, единственное отличие типовых программ от тех, что применялись до этого, состоит в ограничениях по времени, отведённом на изучение разных тем.
При этом Михаил Богданов подчеркнул, что вполне нормально и логично заранее планировать работу. Более того, если все станут пользоваться готовыми программами, то не будет такого, что учебный процесс в разных школах движется с разной скоростью.
Кроме того, Богданов порекомендовал авторам обращения вспомнить, как внедрялись их собственные инициативы. По его словам, их апробировали лишь формально.
В целом не секрет, что отношение учителей и преподавателей к разработке образовательных программ всегда было неоднозначным, так как это дополнительная нагрузка. И если какая-то конкретная школа решит применять примерные программы по предметам, для которых они приняты, это облегчит жизнь учителям — особенно молодым и неопытным. Но что в этом случае делать творческим педагогам, желающим использовать собственные разработки, — большой вопрос.
Обложка: Iakov Filimonov / Shutterstock
Редактор новостей об образовании в Skillbox Media. Магистр в области международных отношений. Интересуется сферой образования, изучением иностранных языков и с удовольствием путешествует.
Положение о разработке учебной программы.
Положение о разработке учебной программы
содержащие требования к уровню готовности учащихся и минимуму содержания образования
Примерные программы по предмету
Примерная (типовая) учебная программа – это документ, который детально раскрывает обязательные (федеральные) компоненты содержания обучения и параметры качества усвоения учебного материала по конкретному предмету базисного учебного плана. Рекомендуется Министерством образования и науки Российской Федерации и носит рекомендательный характер
Функции примерной программы
Информационно- методическая функция
(дает представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета).
( выделяет этапы обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся)
документ, созданный на основе государственного образовательного стандарта и Примерной программы и имеющий авторскую концепцию построения содержания учебного курса, предмета, дисциплины (модуля). Авторская программа разрабатывается одним или группой авторов
Рабочая программа учебного предмета
это совокупность учебно-методической документации, которая самостоятельно разрабатывается педагогом (педагогами) ОУ на основе рабочего учебного плана и примерных программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации, авторских программ с учетом целей и задач основной образовательной программы ступени школы и которая отражает пути реализации содержания учебного предмета в конкретном ОУ.
Отличие примерной и рабочей программы
Примерная программа определяет базовые знания, умения, навыки и отражает систему ведущих мировоззренческих идей, общие рекомендации методического характера.
Рабочая программа конкретизирует соответствующий образовательный стандарт с учетом необходимых требований к её построению, а также описывает национально-региональный уровень, учитывает возможности методического, информационного, технического обеспечения учебного процесса, уровень подготовки учащихся, отражает специфику обучения в данном образовательном учреждении
Составитель рабочей учебной программы может самостоятельно
Аспекты, отражаемые и учитываемые в рабочей программе
Структура учебной рабочей программы учителя
Титульный лист программы
Содержание пояснительной записки
Содержание тем учебного курса
Требования к уровню подготовки учащихся
Особенности формулировки требований к уровню подготовки учащихся
Они должны:
Учебно-методические средства обучения
Литература оформляется в соответствии с ГОСТом библиографического описания
Возможные варианты использования и оформления учителем рабочих программ
Путь утверждения рабочей программы
3. Один экземпляр учебных программ являются частью ООП и находятся у администрации в соответствии с номенклатурой дел. Второй экземпляр у педагога
Что такое примерная рабочая программа
Мы попросили учителя литературы гимназии № 1514, председателя Гильдии словесников, члена совета по русскому языку при президенте Антона Скулачева ответить на вопрос: действительно ли попытка Минпроса освободить учителя от необходимости создавать свою рабочую программу будет способствовать его разгрузке или очередное нововведение – это не что иное, как волк в овечьей шкуре?
– В законодательное поле вводят новое понятие – «примерные рабочие программы», которого до сих пор не было. Соответственно, школа и педагоги имеют право использовать их при создании своей образовательной программы.
До упомянутого нововведения в законе был закреплен лишь термин «примерные основные образовательные программы». Те, которые действуют в настоящее время, позволяют реализовывать принципы вариативности, развивающего обучения, сохраняя при этом единое образовательное пространство.
Что касается проекта примерных рабочих программ, то он основан на «универсальных кодификаторах», которые не закреплены никакими нормативными актами, но несмотря на это являются, как мы уже писали в «Вестях образования», «серыми кардиналами образовательной политики».
К сожалению, они-то и задают правила игры, суть которых – в распределении учебного материала по годам и часам.
Если внимательно вчитаться в примерные рабочие программы, то легко определить, что это поурочное планирование, сделанное по конкретному учебнику. Причем, по мнению многих экспертов, по самому плохому учебнику из всех имеющихся, но зато довольно массового использования. В каком-то смысле это некоторое облегчение работы учителей.
Правда, это только верхушка айсберга, а под водой скрываются серьезные риски. Они заключаются в том, что любые мягкие на первый взгляд нормы у нас трактуются как запретительные. То есть надзорные органы могут прийти в школу и решить предъявить директору и педагогу претензию в том случае, если учебный план не соответствует примерной рабочей программе, написанной по конкретному учебнику.
И здесь задача всех, кто имеет отношение к сфере образования – профильных СМИ, управленцев, региональных институтов развития образования – разъяснить учителю, что примерная рабочая программа – это право, а не обязанность, что учитель, школа могут иначе и по другим учебникам выстроить образовательную программу. Такая разъяснительная кампания позволит минимизировать опасность превращения этой мягкой нормы в запретительную.
Важно подчеркнуть, что новые примерные рабочие программы не учитывают «Концепцию преподавания русского языка и литературы», потому что там прямо сказано про то, как важно развивать и поддерживать новые и разные учебники и пособия. А примерная рабочая программа, повторюсь, опирается на один старый учебник. Таким образом, Минпрос под видом разгрузки учителей предлагает вернуться к схеме «берите всё готовое, и не надо вам ничего нового разрабатывать, и пусть всё будет по единому шаблону». Под соусом либерализации проталкивается идея о том, что учитель не должен творить, не должен создавать, например, свою рабочую программу.
Но когда учитель ориентируется на готовую программу, а не на способности и запросы ученика, результат получается плачевный.
Более того, поурочное планирование – это позавчерашний день, который отбрасывает нас в прошлое и перекрывает дорогу в будущее.
Такой архаичный подход лишает учителя всякой гибкости, всякой возможности выстроить какие-то индивидуальные образовательные траектории. А главное, это очень смешно, учитывая имеющиеся сейчас цифровые средства, позволяющие конструировать рабочую программу очень гибко, интересно, разнообразно. Но, слава Богу, жизнь развивается помимо проектов, которые хотят урегулировать и забетонировать всё живое. И наряду с бюрократическими «шедеврами» разрабатываются яркие, оригинальные цифровые решения, которые позволяют выстраивать рабочую программу адекватно вызовам времени. Но, повторюсь, главное, чтобы регуляторы, особенно региональные, не превратили рабочую программу в документ обязательного применения.
ВИДЫ ПРОГРАММ: 1.Примерные программы; 2. Авторские программы 3. Рабочие программы.
Описание презентации по отдельным слайдам:
Описание слайда:
ВИДЫ ПРОГРАММ:
1.Примерные программы;
2. Авторские программы
3. Рабочие программы.
Описание слайда:
Примерные программы
-Это программы, утвержденные
Министерством образования Российской Федерации;
-Это рекомендательный документ-ориентир,
который показывает один из возможных способов раскрытия содержания государственного стандарта;
-На их основе создаются рабочие и авторские программы;
— Не рекомендуются в качестве рабочих, поскольку не содержат распределение учебного материала по годам обучения и отдельным темам.
Описание слайда:
Описание слайда:
Рабочие программы
-Создаются на основе примерных программ;
-Создаются на основе авторских программ;
-Создаются для изучения:
Предмета на расширенном уровне
Предмета, не входящего в федеральный компонент (например «социальная психология» в профильном классе)
Факультативных, элективных курсов.
Описание слайда:
Структура
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
1. Титульный лист;
2. Пояснительная записка;
3. Учебно-тематический план;
4. Содержание тем учебного курса;
5. Требования к уровню подготовки по итогам изучения данного предмета;
6.Перечень рекомендуемой литературы (основной и дополнительной).
Описание слайда:
Титульный лист содержит:
Полное наименование образовательного учреждения;
Гриф утверждения программы («Рассмотрено на заседании МО», дата рассмотрения, № протокола; «Согласовано», зам. директора по УВР дата, подпись; «Утверждаю», директор ОУ, дата, подпись);
Название учебного курса.
Указание параллели, на которой изучается программа
ФИО разработчика программы (одного или нескольких)
Название города.
Год составления программы.
Описание слайда:
Муниципальное общеобразовательное учреждение
Одинцовская общеобразовательная школа № 12
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
на 2009-2010 учебный год
Описание слайда:
Пояснительная записка
-Раскрывает статус документа;
— Его структуру;
— Общую характеристику учебного предмета;
— Его место в базисном учебном плане;
-Роль в формировании общеучебных умений и навыков.
Описание слайда:
Пояснительная записка содержит:
В какую образов-ную область входит данный уч. предмет;
Цели и задачи уч. предмета для каждой ступени обучения;
Обоснование отбора содержания и общей логики последовательности его изучения;
Общая хар-ка уч. процесса: методы, формы и ср-ва обучения;
Методич. рекомендации по изучению раб. программы;
Количество часов, выделяемое на изучение курса;
Соотношение теоретической и практической части программы в общем объеме часов по курсу;
Необходимо указать, какая программа послужила основанием для разработки; чем вызвано составление рабочей программы, корректировка авторской;
Особенности с учетом контингента ОУ
Описание слайда:
Учебно-тематический план может быть представлен в виде таблицы, содержащей:
1. № п/п
2. Наименование разделов и тем
3. Всего часов
В том числе на: примерное количество часов на самостоятельные работы, лабораторно-практические работы, контрольные работы
В нижней части таблицы часы суммируются (итого).
Описание слайда:
Содержание тем учебного курса
Рекомендуется следующая
последовательность изложения тем:
1. Название темы
2. Необходимое количество часов
для ее изучения
3. Содержание учебной темы: основные изучаемые вопросы; практические и лабораторные работы, экскурсии
и другие формы занятий.
Описание слайда:
Требования к уровню подготовки по итогам изучения данного предмета
Учащиеся должны:
— знать/понимать – перечень знаний;
— уметь – владение конкретными умениями-навыками (анализировать, сравнивать и т.д.);
— использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.
Описание слайда:
Список литературы
Литература по учебной дисциплине подразделяется на основную и
дополнительную.
1. Перечень основной литературы включает издания, содержание которых конкретизирует знания по основным вопросам, изложенным в программе.
2. Дополнительный список зависит от предпочтений авторов рабочей программы. Он включает издания, расширяющие знания по отдельным аспектам и проблемам курса.
3.Издания перечисляются в алфавитном порядке с указанием автора, названия книги, места и года издания (Альтов Г. С. И тут появился изобретатель. М., 1989).
Описание слайда:
Варианты использования и оформления рабочих программ:
№ 1. Использование ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ для составления РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ.
В этом случае необходимы:
Пояснительная записка с указанием внесенных изменений, учебника, учебных пособий;
учебно-тематическое планирование;
требования к уровню подготовки учащихся.
Описание слайда:
№ 2. Использование АВТОРСКОЙ ПРОГРАММЫ (как правило, программы автора учебника).
Описание слайда:
№ 3. Использование АВТОРСКОЙ ПРОГРАММЫ с внесенными изменениями.
В этом случае необходимы:
Пояснительная записка, в которой указываются внесенные изменения,
учебно-тематическое планирование.
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Курс повышения квалификации
Охрана труда
Курс профессиональной переподготовки
Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе
Курс профессиональной переподготовки
Охрана труда
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Международная дистанционная олимпиада Осень 2021
Похожие материалы
Мероприятие по духовно-нравственному воспитанию «Семья в жизни человека»
Конспектзанятия по математике 1-3
Презентация «Морские обитатели» для средней группы
Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию (лепка) на тему «Мой веселый, звонкий мяч»
Конспект занятия по математике Точка,прямая и кривая линии
Сценарий тематического кураторского часа «Я ЛЮБЛЮ ТЕБЯ, РОДНОЙ ДОНБАСС»
Мастер Класс Крошка Велькрошка
Презентация мастер класса крошка велькрошка
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5315877 материалов.
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Безлимитный доступ к занятиям с онлайн-репетиторами
Выгоднее, чем оплачивать каждое занятие отдельно
Рособрнадзор откажется от ОС Windows при проведении ЕГЭ до конца 2024 года
Время чтения: 1 минута
Российский совет олимпиад школьников намерен усилить требования к олимпиадам
Время чтения: 2 минуты
Вопрос о QR-кодах для сотрудников школ пока не обсуждается
Время чтения: 2 минуты
Минпросвещения разрабатывает образовательный минимум для подготовки педагогов
Время чтения: 2 минуты
Минпросвещения будет стремиться к унификации школьных учебников в России
Время чтения: 1 минута
На базе колледжей создадут программы профориентации
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.